彭有全
陕西省商洛中学 726000
【摘要】高中属于人生的黄金时期，是人们对其人生奋斗目标进行确定以及规划其人生蓝图的关键阶段，因此在高中阶段对学生的发展以及生涯规划展开相应的指导，具有极为重要的教育意义。本文旨在分析在新高考视域下高中生发展与生涯规划的指导意义以及具体措施，内容如下。
【关键词】高中生；发展；生涯规划；
公平性以及公开性、自主性以及科学性均为新高考制度的特点，学生的选择权也越来越多，从而要求学生对自己具有更深的认识，对其特长以及个性均具有一定的了解，促使其在未来正确的对相关专业以及职业进行抉择。
一、高中生发展与生涯规划的指导意义
教师通过对学生进行引导，指导其根据自己的价值观和兴趣爱好等对其需求正确进行审视，科学对职业规划进行制定，从而为自己所确定的目标坚持不懈的进行奋斗[1]。高中是引导学生进行职业生涯规划的关键阶段，高度重视高中生发展与生涯规划指导工作，可在一定程度上使学生的学习兴趣得以激发，并促使学生的自我管理能力得到提升。同时，对高中生展开发展与生涯规划指导，有利于促使学生提前加深对社会的了解，从而对适合的专业或工作进行寻找，待其升入大学或者踏入社会后，可以以饱满的热情、明确的目标进行学习以及奋斗。另外，还可以使学生准确进行自我定位，结合自我定位对自己所喜欢的课程进行选择，从而在一定程度上促使其更持久的进行发展。
二、高中生发展与生涯规划的指导措施
（一）提供政策支持
教育机构应该进一步加大对高中生职业生涯规划教育的支持，并加大资金投入力度，以保证高中生职业生涯规划课程可以得到有效开展。如根据本校教学的需求，对相应的教学设备进行购买，在一定程度上可以促使高中生职业生涯规划教学质量得到提升。另外，学校应开展相关职业生涯规划课程，并结合学生个性化特点，积极对课本进行完善，同时还可以聘请专业的职业规划导师对本校学生进行专业知识讲解，确保学生能够对职业生涯规划产生更加系统化的了解，在此基础上制定更加全面科学的教学计划，引导学生理性的确定其未来发展方向 [2]。
（二）促使学生主体作用得以发挥
在新课改背景下，教育机构对教学中学生的主体地位尤为重视。因此，针对高中生发展与职业规划指导也给予了高度关注，要求教师尊重学生的个性化差异，并对学生理性的展开引导，努力激发学生的主观能动性，并帮助学生在长时间学习过程中逐渐形成正确的职业规划观念。
为实现这一目标，教师需要多与学生家长进行交流，促使其对学生职业生涯规划产生一定了解，并能够理性的同学生一起对其职业生涯展开分析，并始终对学生的职业选择保持尊重态度。另外，教师还应引导、帮助学生在学习和成长过程中加深对字数性格以及特长的了解，对自身正确的进行定位，这更加利于学生主体作用的发挥，并理性的对其职业生涯规划目标进行制定。一个人的性格对其命运具有一定的决定性作用，特长以及性格均对学生个体的终身发展有重要影响，因此教师既需要引导学生对其特长以及性格产生清晰的认识，还需要帮助学生塑造良好人格，促使学生在学习过程中综合素质不断提升。性格作为一种心理特质具有一定的个人特色，在为学生制定职业生涯规划时不能忽视其性格特点，应鼓励其充分发挥个性魅力，从而更加准确的进行自我定位，制定最适合自己的职业生涯规划目标。
（三）培养学生的物理素养
教师在引导学生理性的对职业理想进行树立的同时，还需对其物理素养进行培养。职业理想是学生在奋斗道路上的指明灯，对学生的生活以及学习均具有健康且积极的作用；物理素养则是指学生在接受物理教育过程中逐渐形成的、适应个人终身发展以及社会发展需求的关键能力和必备品格。教师应将相关职业在社会发展中的作用呈现在学生面前，并鼓励学生从自身爱好以及需求出发，对职业理想正确进行树立，并有针对性提升学生的物理素养。这就要求教师将其教学引导作用充分发挥出来，从多方面入手，促使学生正确认识自我，并鼓励学生在学习过程中有侧重的进行学习，坚定职业目标并努力，逐渐形成良好的物理素养，这一过程中可选用行为测评以及霍兰德职业兴趣测试等专业且科学的测评工具对学生展开自我分析解读。
（四）对实践活动进行组建
开展相应的校园实践活动可以促使学生的个体潜能得到开发。该类活动需要结合学生内在需求以及个体兴趣，将学生的主体地位突显出来，主要目的是提高其综合素养。通过对校园实践活动有效开展，不但可以帮助学生对自身产生正确的认知，还可以激发学生积极性，促使其自主的对适合自身的职业方向展开探索，为更加科学制定职业生涯规划奠定基础。例如，校方可以对文化文艺表演等相关活动进行组织，并鼓励学生积极参加。计划活动、启动活动、排练以及表演等一系列工作均由学生独立进行。通过参与到整个活动中，可以促使学生从中体会到工作的辛苦以及合作的力量，为保证校园活动有序进行，学生需要尽职尽责并通力进行配合，最终为培养学生工作责任心以及团队合作能力奠定基础。
三、结束语
在不断进行教育改革的时代，学生的学习不再单单只是将文化知识记在脑中，更重要的是为其未来的生活以及工作奠定良好的基础。因此，对学生展开相应的发展与生涯规划指导，可以促使学生对其未来更好的进行规划。
参考文献
[1]行甜甜,张利荣.新高考背景下高中生生涯规划教育的重新思考[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(3):69-71.
[2]陈黎明.多方联动凝聚合力——提升高中生职业生涯规划教育水平的思考[J].教学管理与教育研究,2020,5(5):108-109.