王秀兰
山东省德州市禹城市辛店镇中心小学 山东德州 251206
摘要
当下迅速发展的中国，音乐是其中一样离不开的活动。无论是中老年，中青年甚至是幼儿园，都有部分人群渴望学好唱歌，可以说是最受人们喜爱的生活方式。每年还有大批青年怀者美好愿望投身声乐事业，为了实现理想，迫切要求快速学成声乐，可往往忽略了声乐启蒙的重要性。声乐是一门特殊的艺术，也是实践的艺术，同时还要懂得声乐的理论，把这些通过老师的指导融为一体，让自己吸收，才能领悟的更高。我们作为师范院校的学生不仅要学好自己的演唱风格外还要学会怎样教学生，要让学生轻易理解启蒙的重要作用。本文就此结合声乐启蒙的重要性，从启蒙教学的作用及影响进行讨论。
关键词：声乐启蒙；教学；重要性
早期的声乐启蒙教育，对学声乐的人来说是至关重要的。好的启蒙方法不仅让学生接受快，领悟的也更好，从而学生受益非浅。音乐的启迪性是人类智能发展的“催化剂”，音乐有利于个性培养和思维的展开。
（一）启蒙阶段
开始接触声乐的学生，声乐教学必须注重最基本知识理论的掌握和基础技能技巧的学习，是对中小学对音乐幼苗的培育。对于唱歌教学方面，能让学生领悟是最初的声乐启蒙作用。有些学生因为才接触而不敢张口唱，针对学生的现状调整教学启蒙的方法，唤起学生对音乐的兴趣和向往，让他们不再害怕唱歌，要对自己有信心的唱好每手歌曲。教师要用爱心、责任心，真挚的情感激起学生的情绪。在教学中，不要将学生看成是教学对象，要看成是共同的伙伴，学生的思想才能活跃、才能善于进取。教师要用自己开始学习受到的教育和感受，去教育自己的学生。[1]这样的人格魅力，能表现教育者的真诚。而真诚能唤起学生的自觉、积极、肯定的主体意识，从而有效激发和强化声乐课堂的教学情绪，让声乐像磁铁一样，牢牢吸引学生。同时声乐教师对学生更要有强烈的爱心和责任心，而这必然要发自内心的对学生、对工作的强烈感情作为后盾。这样心与心的交换能表现在声乐启蒙阶段教师的用心与真诚，用真挚的情感去引导学生掌握知识，才能让他们体验丰富多彩的音乐，从而慢慢喜欢上音乐，这些是在声乐启蒙阶段必需启化学生的。
启蒙教学是初学声乐不可缺少的教学环节，是用书本上的歌唱理论，通过教师的讲解与演示，传达给学生，让学生歌唱的肌体逐步进入状态的初级学习方法。如：作发声训练时要张开嘴巴，张多大？做呼吸练习时，学生两肩放松、气息吸的位置；打开鼻腔做哼鸣或打嘟，都要按老师讲的方法进行；按启蒙教学练习所发出的声音，表面上听起来有可能不如人自然的声音动听，或许像火车鸣叫、公鸡啼鸣，但这种由于启蒙教学训练所形成的声音，都是初学声乐的学生迈入歌唱艺术之门的首步。[2]即使他们对声乐启蒙训练还是下意识的，而且并没有掌握发声技巧，也没有把声乐概念理解透彻并固定下来，但就是从这刻起，他们已经在声乐的道路上迈出了可喜的一步。
（二）对学生智力发展起到了启迪的作用
科学家经过多年的研究证实，人的大脑在功能上有着明显的分工。大脑的左右半球是各司其职但又相互协调的。大脑的左半球分管逻辑思维，负责处理与分析语言、数学方面的相关信息；而大脑的右半球除了部分是具有逻辑思维能力外，特别是对于音乐、绘画等形象思维的能力较强。所以，只有把大脑的左右半球交叉并用，使形象思维和抽象思维协调运做起来。这样，才能够最大限度的发挥人的大脑功能。我们对于学生进行声乐启蒙教育，学生就会不由自主地合理使用左右脑的均衡发展。这样不但是学生具备了一定的“音乐细胞”，而且也充分发挥了其自身的智力潜能。
声乐，使用的物质材料是声音，是通过声音来表达感情的一门艺术。它与文学、美术都有着完全不同的表现力。绘画是以“形象逼真”来描绘物体，文学是运用语言来真实的表现思想和概念。而声乐，则更擅长的是表现人的情感。声乐是在时间中不断流动的，它在表现人的感情变化、人的心理活动、思维活动等方面有着很好的效果。[3]对学生的心理可以产生其它学科无法比拟的刺激，这使学生的情感激发和感染力就表现得更为直接和强烈。这种感情的激发和冲动，正是对学生智力的启迪和促进，使他们的想象力插上翅膀，激发出巨大的创新思维潜能。一些优秀的科学家，其创造的灵感往往都是来源于声乐。声乐中的想象力，创造力的发挥使他们在自己的领域上都获得了成就。所以说，在启蒙阶段，用声乐这把金钥匙来打开他们的想象力、创造力之门是正确的。
（三）对学生语言发展起到了促进的作用
皮亚杰认为，“语言导致行为的社会化”有了语言，人们的内心活动才能彼此进行交流。因此，语言的发展是学生社会化的一个重要方面，而声乐教学具备了促进学生语言发展的诸多因素。
声乐启蒙教育不仅对学生的一般意义上的语言发展有促进作用，还有助于他们特定意义上的语言--交际语言的发展。这种语言必须在交往中才能学会运用。前文提到的，声乐教学能为学生提供其它各种教育相对能够对缺乏的与同伴自由交往的机会，尤其是在声乐的集体课上。教师应充分利用这个机会 ，引导学生学习使用交际语言进行交流，“请你和我一起唱”等。而这些语言正是交际语言的重要组成部分，学习这些交际语言能够促进学生社会交往技能的发展。
声乐千百年来以独特的艺术美充满着生活节奏，又凝聚了历史的画卷，人们也为声乐美提供了更多更宽广的发展天地，是人类精神文化生活不可缺少的内容。声乐教学中，启蒙时或多或少存在着问题，掌握启蒙教学的重要作用，让学生在今后的学习中有更多的发展空间，更高的艺术境界。
参考文献
[1]邹长海 声乐艺术心理学 [M]北京人民音乐出版社，2000.
[2]汪明舒 铜陵学院学报2003 第2期 NO.2.2003.[N]声乐教学方法浅谈
[3]胡钟刚 张友刚 编著《声乐实用基础教程》[M]西南师范大学出版社，第10页.
作者简介姓名：王秀兰。性别：女。籍贯：山东禹城。出生年月：1985年3月
单位：禹城市辛店镇中心小学。职称：初级。研究方向：声乐启蒙教学的重要性