彭静瑞
重庆市南岸区南坪实验小学校 重庆市 南岸区 400060
摘要：随着素质教育不断的发展，社会对于人才的要求也不断全面化。在小学阶段，每一门学科的教育对学生的全方面发展都起到了至关重要的影响，所以，教师应当注重学生的全方面发展。数学作为一门基础性的学科，对培养学生的综合素质具有重要的作用，在过去的教育中，教师不重视培养学生的数学核心素养，因为没有正确的引导策略，造成了很多学生的学习成绩始终没有明显的提升，所以，在今后的教学过程中，教师一定要注重培养学生的数学核心素养，这样才能有效的促进学生的全方面发展。
关键词：小学数学、核心素养、思考和实践
引言：随着新课程的不断改革以及社会对全能人才的需要，教师应当培养学生的数学核心素养，因为这样不仅仅能够加强学生对学习数学知识的理解记忆，还能够锻炼学生独立思考的能力以及运用数学知识的能力。数学作为一门基础的学科，其能够促进学生的独立思考能力，对学生的全方面发展起到了非常重要的影响，小学数学的核心素养的培养对于学生的学习以及成长都起到了积极作用。
一、将数学知识与实际生活相结合，运用数学知识解决实际问题
数学知识一方面是来源于生活，另一方面他也一直在为生活服务。因此，学习数学的主要目的就是为了让学生能够把数学知识灵活的运用到生活中。因为，不管从哪一方面来看，数学始终与实际生活息息相关。在小学阶段，学生还没有能力独自把数学知识运用到实际生活中，因此，就需要教师和家长的耐心引导，让学生能够在生活中发现数学知识的“美”。
例如：学生在家中时，家长为了帮助学生在生活中运用数学知识，可以带孩子一起出去买菜，让孩子在结账的时候记录一下花了多少钱，回家的时候进行统计。这样做不仅仅能够让学生在生活中学习数学知识，同时还增强学生的独立思考能力，激发出学生对数学知识的兴趣；在家里需要换沙发的时候，家长可以让学生测量一下原来沙发的长宽高，让学生学会使用卷尺来进行测量，这样能够增强学生对数学的学习兴趣；学生在学校里，教师可以让学生量出课本的长和宽，然后让学生进行包书皮比赛，用时最短的学生还可以得到神秘大奖，这样做不仅能够激发出学生的竞争心，同时还能够锻炼学生的思维能力和学生的动手能力。
二、在实际教学中重点培养学生的数学核心素养
随着社会的不断发展，社会对于学生的核心素养体系的构建十分重视。在小学阶段，许多学科中都需要重视培养学生的核心素养。对于小学数学来说，数学教师需要与现代教育理念进行有效的结合，对数学核心素养进行有效地提高和发展。
对与学生的数学核心素养的培养和提高，必须要将其落实到具体的课堂中来，不能够只是计划培养学生的数学核心素养。在实际的教学过程中，教师还要根据课堂中不同的环节来进行相应的体现。同时，教师要根据对小学数学核心素养的含义进行理解和对数学核心素养体系的构建进思考，这就需要教师在实际的数学课堂中，勇于探索与尝试对数学核心素养的培育方法以及措施。首先教师要对数学课本教材内容要进行深入的研究和理解，对教材中的核心素养进行全面的探索。数学的核心素养实际上是一种思想和方法，同时，对于数学在实际生活中的运用和功能进行相应的认识。当开展培养学生数学核心素养的教学时，教师一定要做好万全的准备。第一，教师需要掌握将要教学的内容，对于所教授知识之间的联系进行有效的掌握和应用。同时，还需要对教学内容的本质进行深入的了解，将教材中的核心素养当作实际课堂中的教学目标和目的，并对其进行相应的展示，以学生能够掌握的方式进行呈现。这样就能够在实际的课堂中，对数学的核心素养进行有效的落实。
例如：在学习《平行四边形和梯形》这一课时，教师就需要对这节课中的教学目标以及其中包含的核心素养进行深入的分析和理解。首先，教师需要对平行四边形和梯形面积公式的推导过程进行理解，并且要熟练的掌握其面积公式，可以正确的计算出平行四边形和梯形的面积，对其在题目中能够熟练的运用，这样才能够对学生在课堂中产生的相关问题进行解决和处理。
三、在课堂教学中多联系前后知识点
数学的每一章并不是独立的，所以的知识点都互相关联。如果教师把知识点给分开讲述，那么学生就发现不了其中的关联，学一点会一点就特别容易忘记，小学生也不会自己去总结知识点，并思考他们之间的联系，这时候就需要教师来指导他们。在数学课堂中，教师在教授新知识的时候，应当把旧知识点复习一遍，并带学生找到新知识点和旧知识点中的联系，让学生能够“联想记忆”，这样有利于加深学生对知识点深刻印象。
例如：在学习九九乘法表时，教师可以给同学们先复习一下加减法。然后出一道加法题，问学生也没有什么更快的方法计算出来，不需要一个一个加就得出结果，然后再引出乘法这一知识点，这样不仅仅能够让学生联系新知识点和旧知识点，还能让学生明白加减法和乘法的区别。因此教师应当做到在每教一个知识点之前找到与之相关的旧知识点，并以此为切入点进行讲课，这样学生学习数学就好感觉很轻松。让学生的数学核心素养被很好的培养起来，成为一个数学能力很强的人。
综上所述：在小学阶段，数学教师要想培养学生的数学核心素养，就要把实际生活与课堂相联系，激发学生对学习数学的兴趣；在实际的数学课堂中要注重培养学生的数学核心素养，促进学生的全方面发展；最后，教师在课堂中所教授知识时，一定要联系前后知识点，这样有利于提升学生的学习能力和效率。
参考文献：
[1]蔡雪娥.小学数学教学中学生核心素养的培育与体系构建策略研究[J].考试周刊,2020(97):61-62.