李静
吉林省松原市长岭县第五中学 131500
初中学生学习中外历史知识有一定难度，特别是农村学生，因为见识有限，理解和思维能力更有限，课堂有效时间，完成一定教学任务，时间有限，每课时内容颇多，所以任务重课时少，复习课几乎没有，要提高学生成绩，完全靠课堂效率，对历史教师如何提高课堂就是一个严峻挑战，有效时间里要完成高效率的课堂学习，学生最反对是枯燥无味一成不变的教学模式课堂，特别是念经类课堂教学老师，满堂灌的教学方法，自己唱独角戏，学生在课堂上一言不发。学生不会有学习兴趣。学生常常因为喜欢某任课老师的课堂教学方法，从而努力学习这一科目，所以我一直追求高效率课堂。
在多年的教学实践中，总结了一些提高课堂效率的方法。
一 运用书中历史画面，创设教学情境，提高课堂效率。
学生对图片的记忆深刻，教师要利用好书中的教学图片，特别是人物图片，利用现代投影仪，提前将图片展示出来，形象生动把历史事件和人物展现在学生面前，学生会兴奋好奇接受新知识，好的学习兴趣才会有高效率课堂。例如，复习七年级历史可以将人物图片拼接好，秦始皇，汉武帝。刘邦孝文帝，唐太宗，唐玄宗等皇帝，学生喜欢鲜活的历史人物，那么就在复习课展现一幅幅历史人物画面，学生首先认识人物，然后让学生渠道讲台前根据一幅幅图片去讲解与人物相关的事件，并且学会评价人物和学习人物的精神品质，学生跟老师节奏看图片复习相关的历史知识，把有限的图片变成无限的知识，激发学生学习兴趣，从而感受一段段历史，学生的求知欲被老师激发，学习知识欲望强烈，课堂复习效率极高。利用图片再现历史，学习课堂提高学生学习效率。
二 做游戏的课堂教学，提高课堂效率。学生天性就是爱玩爱动，课堂上要让孩子们动起来，玩起来，寓教于乐，教学相长。互相学习共同主宰课堂。这样课堂学生才会亲其师信其道。喜欢你接受你，从而在学习课堂积极接受知识，心情约约的学习，例如，讲法国大革命的背景下，三级会议召开，三个等级分成三行，以第一人称形式表述自己的阶层和地位，找一个同学以国王身份表述召开会议的目的经过。
全班同学兴趣额盎然接受新知识，第一人称情景再现会议现场，生动的语言和表演情景，学生对事件当时情景马上领悟到，一下就知道国王和三等级的矛盾焦点，为什么会有法国大革命的爆发。这样课堂一节课，学生有兴趣喜欢，就提高学习效率高。还例如教师讲课让学生读课文自己领略事件的发生经过结果，激发学生自信心，学生真正成为课堂的主人，积极分析课文知识要点，教师总结，学生合作交流讨论，课堂气氛活跃，讨论中记忆知识要点，主动性强化知识，事半功倍，课堂效率高。
三 课堂历史剧情景表演，提高学生课堂效率。学生喜欢鲜活的历史人物，历史课特点就是一个个故事构成，一个个事件起因，时间，地点，人物，经过，结果，意义。如果教师讲解事件，学生会感到枯燥无味，如果改编成课本剧，学生就会愿意去表演，去参与课堂，例如讲解秦末农民战争，陈胜吴广起义，把书中图片鲜活起来，设计一个情景课本剧，两名同学扮演两个历史人物，以对话形式表演当时背景，陈诉秦朝暴政，苛捐杂税严酷刑罚，然后问下变同学按秦朝法律，按期限不到边疆我们都会被处死，你们说怎么办？下面同学齐呼，反抗秦朝，推翻秦朝。一场声势浩大起义就爆发了，学生就会顺势记忆起义的相关知识，课堂上效果极好。学生印象也深刻，回想这段历史记忆犹新。再例如近代史一个个不平等条约，内容是难点，学生记忆效果不好，对割地赔款开放口岸这些知识没有兴趣，讲课时让学生记忆背诵后，再现条约签订时的情景，双方讨价还价的签约过程，让学生生动形象做表演，把中国当时的软弱，帝国主义国家的贪婪的野蛮态度，都表演出来，学生在情趣之中学习，这样的教学方法学生就会积极主动学习知识，在快乐中学会条约内容。这样课堂学生轻松越快，教学效率高。
四 联想记忆法，提高学习记忆效率。初中学生想象力丰富，针对他们这一特点，时时用在教学之中，增强学生记忆力。例如俄国作家列夫托尔斯泰文学代表作，可以联想为在俄国战争年代，有一个人《安娜卡列尼娜》生活在《战争与和平时期》经历了战争洗礼幸运的《复活》了。三部代表作这样一联想就记住了，而且会记忆长久。再例如讲解世界历史第二次工业革命，几位发明内燃机的科学家名字，学生记忆有困难，让学生这样联想记忆，汽油内燃机适用于轿车，所以带母亲坐轿车里，母亲高兴，所以发明家叫戴姆勒，柴有内燃机适用于四轮车，带母亲坐四轮车的确是晒耳朵，所以发明家叫狄赛尔。这样的灵感联想法，学生领悟到后，课堂上学生会更有想象力。越来越喜欢历史知识，越来越灵活记忆知识，教学效果相当不错。
总之，教学中书本上的知识基本不变，但是教师的教学方法要年年更新，与时俱进，激发学生兴趣，不断用新方法提高课堂效率。使学生亲其师信其道，激发学生求知欲，启发学生大胆说，兴趣是关键。今后还会在平时教学中，多多学习专家教师方法，深入探究大胆实践，让学生真正成为课堂主人，实现高效率课堂，一定去努力探究。使教学效果达到最佳，从而高效完成教学任务。