胡庆贞
四川省资中县第一中学 四川 资中 641200
摘要：在新课改的大环境下，需要我们在注重学生文化课成绩的时候还要注重培养学生的综合素质，这也对初中道德与法治提出了新的要求。为了能够使这门课程更加高质高效，我们在实际教学活动的过程中不能在一味的口头说教，而是需要积极将情感教育渗透进实际教学活动中，在这样的课堂氛围下引起学生的情感共鸣，促使学生形成正确的情感道德观念。基于此，本文深入探究了情感教育在初中道德与法治的渗透策略。
关键词：情感教育；初中；道德与法治；渗透
随着素质教育理念的提出，当前教育教学相对于以往的传统教学有了很大的变化，我们在开展初中道德与法治课堂教学活动的过程中如果依然沿用传统的教学模式很容易使学生产生抵触心理。而将情感教育渗透进课堂教学活动中能够使学生得到充分的情感体验，从而积极主动的参与进课堂教学活动中，以此提升课堂教学质量与效率，所以有效的将情感教育渗透进初中道德与法治课堂教学之中是我们新时期下相关从教者所要研究的一项重要课文。
一、借助生活案例进行情感教学的渗透
初中阶段的学生正处于人生发展的初始阶段，对于晦涩难懂的道德与法治课堂所学知识很难能够快速的理解和运用，那我们作为新时期的一名初中道德与法治的教师来说需要积极运用相关的实际艾丽，帮助学生更好的掌握和运用课堂所学知识。比如，在讲解亲情之爱相关知识的过程中，我们完全可以将学生所熟知的生活元素融入进课堂实际教学之中，如在课堂上向学生展示自己与父母之间的关系还有父母对自己无私的爱，从而使学生形成情感共鸣，从而与学生进行亲切的情感交流。通过这样的方式不但能够拉近师生之间的距离，建立和谐平等的师生关系，同时也有效的将情感教育渗透进了道德与法治课堂教学活动之中。而将这些实际案例通过多媒体教学工具在课堂上播放给学生观看，那这就使原本枯燥乏味的课堂变得丰富多彩，趣味十足，不但降低了学生的理解难度，同时还能够调动学生课堂学习的浓厚兴趣，从而为学生人生成长提供足够的影响，为学生树立起正确的人生观念。
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二、结合情境渗透情感教育
在新课改的背景要想将情感教育有效的渗透进道德与法治课堂教学活动之中，让学生会更好的获得情感体验，那我们就必须要积极分析和整合道德与法治课堂教学内容，然后根据课堂所要讲解的内容构建相关的情境，注重课堂教学艺术，为学生在情境之中提供更多的实践活动，创造良好的实践平台，促使学生在这样的情境之中将学习的效率不断提升上去，从而提升学生的综合素质。[2]比如，在教学网上交友新时空这节内容的时候，我在实际教学的时候结合网络时代教育特点和学生的实际情况构建了相关情境，在情境之中我为学生虚拟除了一个网上的好朋友，在这样的情境利用和蔼可亲的语气引导学生积极参与进实际情境之中，让学生利用自己课堂所学知识与这个虚拟的朋友进行交流，并成为自己的好朋友。但是值得注意的是，当学生在课堂上出现走神情况的时候我们不要直接提出批评，而是要根据学生的实际情况，有目的性和针对性的与他们交流沟通，了解他们之所以出现这种情况的根本原因，当了解了学生的真实情况之后我们在制定出有效的解决方案，帮助学生树立起学习的信心，那在这样的氛围下不但能够逐渐提升学生对课堂所学知识的理解和掌握能力，同时还能够将学生的学习能力不断提升上去，以此渗透情感教育。
三、加强实践教学实现对学生情感的升华
情感教育与实践活动有一定的内在联系，在开展初中道德与法治课堂教学活动的时候有效的渗透情感教育需要我们积极做出教学改革，在实际教学中不但要调动学生课堂学习的主观能动性，同时还要积极为学生提供实践机会，促使学生积极主动的参与进课堂教学活动之中，从而更好的理解和掌握课堂所学知识，使学生情感得到升华，以此培养学生的综合素质。比如，在教学服务社会这节道德与法治课堂教学活动的时候，我为学生提供了志愿者的实践活动，为学生提供服务社会相关的多种类型的志愿者活动。[3]在进行实践活动之前在课堂上我为学生播放了生态环境污染以及我国的历史辉煌成就等视频，通过这样的方式将续上的爱国情感激发出来，同时还能够使学生形成环保意识，以此为学生树立起民族自豪感情感，这样学生在参加实践活动的过程中也就逐渐对服务社会形成了全新的认识，从而升华学生思想情感，以此培养学生良好的社会责任感，当活动结束之后我们也可以鼓励学生大胆的分享自己在活动之中的感悟，无论学生讲的好与坏，我们都要对他们提出表扬和肯定，从而深化课堂教学活动的效果，为学生以后更好的发展与成长奠定良好的基础。
结束语：
总之，将情感教育有效的渗透进初中道德与法治课堂教学活动之中，不但能够调动学生学习的积极性，同时还能够激发学生学习的兴趣，促使学生积极主动的参与进课堂教学活动之中，降低课堂所学内容的难度，帮助学生更好的学习和掌握课堂所学知识，以此提升学生的综合素质，对学生以后的成长与发展具有非常重要的意义，所以，我们需要积极将情感教育渗透进道德与法治课堂教学活动之中的各个角落。
[1]许诚全.浅析情感教育在初中道德与法治教学中的渗透[J].时代教育.2017（8）
[2]林素华.探讨初中道德与法治课的情感教育[J].课程教育研究.2018（38）：72.
[3]宋雪菲.初中道德与法治课堂教学中渗透情感教育[J].现代农村科技.2019（03）：67.