汪田山
湖北省监利市江城初级中学 433300
【摘 要】随着计算机技术和互联网技术的发展，当前的信息交换处理和分析共享已进入大数据时代。在新时代的背景下，社会对学生的英语学习提出了更高的要求，随后为适应新时代而进行的教科书改革将确保教师具有适当的教学技能。提高学生的语言意识和思维能力必须通过教师使用各种教学方法。通过积极鼓励学生参加课堂活动并使用各种学习方法来提高他们在良好学习环境中学习英语的能力，前提是他们要尊重自己的主导地位。
【关键词】大数据背景下;初中英语;课堂教学
一、“大数据”（Big Data）的含义
如今，“大数据”在IT行业中很流行。这意味着牵涉的信息量巨大，以至于人脑或一些主流软件工具无法在合理的时间内捕获信息和管理数据。它对信息进行处理和分类，以便企业可以做出更积极的业务决策。数据量大，数据类型各异，实时性要求高，数据中包含的价值也很大。但是，大量的信息和咨询是复杂的，需要对收集的大量数据进行深入的法律搜索、处理、分析、归纳、总结，并实现信息的有效利用。因此，对具有大数据背景的英语课堂课程也有特殊要求。
二、“大数据”（Big Data）背景下的教育产物
随着互联网时代的不断发展，许多新的教育模式不断涌现。翻转课堂，MOOC微型课程的出现改变了传统的教学模式。过去，教室被老师形容为“填鸭式”，但现在它们被称为“视频再训练”。老师了解学生在学习过程中遇到的问题，并可以根据自己的目标进行解释和指导。传统的教室不再能够描述新的课堂，但它们成为学生可以做作业，解释问题或在课堂上进行实验的地方。
就可以到达翻转课堂而言，MOOC是翻转课堂升级之后的方式。 通过多媒体教学之后再进行培训得到了进一步改进。 MOOC已开设大型在线课程。微型课程是课堂上的反面反应，是学生独立学习的重要资源。微课程是一个具有教学视频本质的微型课程，主要用于学生的早期学习，目前，我国中小学信息教育的实践仍受到微课程的影响。教育领域改革的最重要部分可以说是通过大数据进行信息教育的变革。
三、大数据背景下初中英语课堂的教学模式
1.对初中英语教师的要求。
互联网扩展了人类教育并带来了多媒体教育的概念。
现代英语老师的基本要求是教师应具有外语知识技能，计算机运用技能，电脑IT技能和具有创新思维能力！英语教师迫切需要学习更新概念并以现代方式进行教学。“活到老，学到老”一直是教学工作者的职业要求，英语作为一种外语被用来与不同于我们传统文化的人们交流。因此，在当今时代，英语教师必须跟上时代的步伐，运用自身的知识为学生提供各方面的知识教学体验，紧紧追寻世界英语的脚步。
对于英语教师而言，翻转课堂，MOOC，微课程等是教师必须不断学习，思考，实践，反思并熟练应用中学英语课程的新领域。教师充分利用互联网来获取资料，丰富教学内容，丰富教学方法，发现更多教材，将其整合到教科书中进行整合，为学生创造出适合的语言教学课堂环境，并且充分吸引学生的注意提高专注力，使学生在舒适的环境中获取知识。识别中文的英语，并在不同的文化氛围中沐浴。
2.利用多媒体设备提高课堂教学效果。
随着互联网的不断发展，教育教学设备也紧跟步伐升级，多媒体设备和电子白板出现，许多学校使用的越来越频繁，并且在教室中使用多媒体和电子白板为中学英语课堂增添了生机。学生可以自己创造和设定教学环节，能够加强学生的课堂参与，提高课堂教学和知识灌输的效率。教师可以充分利用互联网的信息资源，收集到各种学习资料进行补充学习，获得各种文档，并将其正确地每天整合到教室中。教师可以在课堂运用多媒体设备，让学生参与进来播放自己喜欢的动画或歌曲，以这种方式向学生介绍课程，并在英语环境中真正体验教室。例如，在7年级第7模块中，教师可以使用多媒体设备向学生展示如何打开新文件，编写作业，在以后保存并通过电子邮件发送。将其发送给老师，让孩子们体验该过程并在计算机上与学生互动。让学生体验互联网时代英语课堂带给学生的新教学模式，激发探究精神。再举一个例子，在七年级“Spring Festival”讲座中，通过使用多媒体播放春节传统习俗的微型视频，学生可以与对单调的描述进行比较。
教师还可以使用各种网络平台来检查和测试学生的英语学习。可以将学生的作业留在线，以便他们回答问题或朗读。在通过在线考试后，教师可以提供针对性的一对一辅导。这改变了我们显示作业和测试测试的方式。对于学生来说，这也是完成作业的一种新方法，而且也很想让学生探索和发展探究精神。与以前完成作业的传统方式相比，这也是一种让学生学习的舒适方式。教师还利用网络技术的优势构建协作学习平台，帮助学生能够分析材料，解决以及克服难题，使学生成为老师并为同学解答问题。
简而言之，大数据的发展对人们的生活方式有很大的影响，并在人们的交流和学习中发挥着重要作用。为了适应时代的变化，中学英语教师必须不断接受新的发展，运用更加科学合理的方法，并实现英语教学网络，对提高课堂教学效率很有帮助，还能提高对英语学习的兴趣，使英语课堂更加活跃精彩。
参考文献
[1]张丽.大数据背景下的初中英语课堂教学.新课程 上旬，2014.
[2]张姝.互联网时代背景下的英语教学研究.中国论文网.