宋娟娟
苏州工业园区方洲小学 215021
摘要：当前，我国小学教育越来越关注学生综合能力和个人品德的全面发展。教师在为学生打牢基础知识，提高学习能力的同时，还应当以“立德树人”思想为引领，提高小学生心理健康教育，培养他们健康的心理素质和道德品质，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，在正确的人生道路上不断前进，茁壮成长。
关键词：立德树人；小学心理健康教育；教学研究
引言：小学生天真浪漫，很多人觉得他们的内心阳光健康，无忧无虑，因此并不需要专门的心理健康教育。其实不然，当前小学生的学习压力越来越大，在校园生活中也会存在各种问题，影响到学生的心理健康，当前社会各种不良思想也会对小学生的心理健康造成侵害。因此，广大教师应当充分重视小学生心理健康教育，不断优化教学效果，针对学生们的身心特点改善教学手段，在“立德树人”的思想引领下，提高心理健康教育质量。
一、小学生心理健康问题产生的原因
事实上，我国不少学校并没有开设心理健康课程，即使有，一些学校也只是流于形式，没有真正用心理健康课程去指导学生的思想教育。一些教师和家长只关注学生的学习成绩，而忽视了对他们的内心世界的关心和爱护。即使是小学生，也会面临着巨大的学习压力，在学习、生活、人际交往等方面或多或少会遇到一些挫折，产生一些焦虑，对他们的心理健康产生影响。
与此同时，互联网和手机、电脑的普及，也会让小学生普遍接触网络中形形色色的人和良莠不齐的信息，其中不乏一些落后和腐朽文化，对缺乏自我抵制力的小学生而言，具有很大的危害性。这些冲击和挑战都会对小学生的心理健康产生严重的危害。然而我国的心理健康教育理念大部分还停留在偏重少数问题学生、偏重心理矫治、忽视心理发展的传统模式，也就是注重对一些问题学生的心理教育，而忽视了存在潜在心理问题的大部分学生。学校和家长的不重视，各种潜在风险不断增加，种种因素使得小学生的心理健康呈现严峻形势[1]。
二、面向全体学生，开展健康教育
对小学生开展心理健康教育，不是为了在学生已经出现心理和思想问题之后去弥补，而是给他们以正确的指引，用优秀的思想文化和道德理念去感染学生，帮助他们树立正确的三观和道德理念。开展心理健康教育，需要面向全体学生，而不是个别存在心理问题或心理疾病的学生。对没有心理障碍的孩子，也应当及时的帮助他们排解心中的压力和忧虑，舒缓情绪，让他们始终以阳光快乐的心态去学习和生活。例如在学习《失败了，我不怕》一课时，老师要教导学生们明白“失败乃成功之母”的真正意义：从哪里跌倒了就要从哪里爬起来，而不是因为失败而萎靡不振，要勇于直面失败而不是害怕失败，只有打败了失败的人才是真正成功的人。
小学心理健康教育是积极的，以提高全体学生心理素质为重点，培养学生积极乐观健康向上的心理品质，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生身心和谐可持续发展。为此，学校应当以人为本，关注学生的心理问题，开展相关心理健康课程，并真正落实到实处；安排专业人员对学生们进行心理和思想上的引导；用优秀的心理健康课程引领学生朝正确的方向去发展；用优秀的传统文化资源和心理健康教育知识丰富学生的精神世界；融合心理和文化等多领域知识，真正落实全体学生的心理健康教育[2]。
三、真正关爱学生，满足健康需求
小学生们年龄还很小，正处在成长和发展的关键时期，他们的心理上对教师和家长仍然十分依赖。很多学生认真学习、勤奋刻苦的一个重要因素，就是希望得到老师和家长的认可。想要真正了解学生的心理健康需求，教师就必须真正关爱学生，经常与他们交流谈心，了解他们内心的真实想法，多用鼓励的、关爱的语言和口吻，去帮助他们树立信心，消解烦恼。做孩子们的知心朋友。
例如在学习《不开心的时候》一课时，老师可以关心学生们最近有没有不开心的事情，如果有的话，老师就得以朋友的身份聆听学生们的烦恼，并为其解决这些不开心。这样不仅可以让学生们的心理得到健康的教育，还能与同学们的关系更进一步。
教师不仅要加强学生的知识学习，还应当经常关注他们的情感变化和人格塑造等方面的内容。例如班上出现学生违纪现象，教师不能一味地指责学生出现的错误，而是去寻找他们思想层面发生错误的根源，明白他们为什么会犯类似的错误，寻找问题的原因，从思想上去帮助学生解决问题，避免以后出现同样的错误，避免学生内心出现错误的萌芽。教师还可以经常在班级内举办一些座谈会，与同学们交流一下成长中的烦恼，做一些有趣的小游戏，疏解学生们在学习和生活中遇到的压力，让他们始终保持积极向上的态度。
四、注重家校联系，营造健康环境
小学生的心理健康教育不仅是学校和教师的责任，家长也应当主动承担起来，关注学生们的心理健康问题，而不是只是盯着学生的考试成绩。不少孩子存在心理问题，一个重要原因就是家庭中存在矛盾，家庭环境对学生的成长具有不可估量的影响。教师应当与学生家长保持密切的沟通和交流，家校之间形成正确的教育手段和理念，进行密切配合，为学生的心理健康教育提供准备和支撑，给孩子提供良好的学习和生活环境，形成教育合力，共同落实“立德树人”的教育理念，促进学生茁壮成长[3]。
结语
综上所述，小学生的心理健康问题不容忽视，加强小学心理健康教育，提高教育质量，是促进学生成人成才必不可少的一个环节，而这需要教师、学校、家长以及全社会的共同努力。
参考文献
[1]曹俊红.家校合作在小学心理健康教育中的应用[J].文学教育(下),2019(12):160-161.
[2]王沈,付莉.谈目前小学心理健康教育存在的问题及解决措施[J].科教文汇(上旬刊),2019(11):156-157.
[3]张恩. 城镇小学心理健康教育课程开设现状调查及对策研究[D].河北师范大学,2016.