吴忠
四川省沐川县底堡学校 四川 沐川614507
摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中生物作为初中教育课程体系中的重要学科，必须要顺应时代的发展与新课改的教学要求，对传统的教学模式和教育理念进行创新改革，这样才能保证教学效率与教学质量的不断提高，促进中学生生物学习能力的稳步提升，为国家未来的发展建设而培养更多的优秀人才。本文就初中生物课程中的实验教学展开阐述，深入分析初中生物实验教学的现状，思考在新课改教学背景下生物实验教学的发展趋势，并提出几点切实可行的教学策略，帮助初中生物教师尽快提升实验教学的效率和质量，响应国家的新课改教学号召。
关键词：新课程背景 初中生物 实验教学 现状与思考
初中生物课程分为理论教学与实验教学两部分，两者的结合才能促进中学生生物综合学习能力的不断提升。但在过去的应试教育大背景下，教师过于追求理论知识的传授而忽略了实验学习的重要性，导致初中生物实验教学的发展一度落后，也给中学生的生物学习造成了不小的影响。因此在新课改的教学政策中，着重肯定了实验教学在初中生物课程中的重要性，要求初中生物教学必须为学生提供充足的实践学习空间，这也是初中生物课程进行改革创新的主要目标和原因。
一、初中生物实验课程的教学现状
首先，初中生物教师对实验教学的重视程度不够，没能发挥出生物试验的教学作用，学生进行生物试验的机会较少，学习与发展自然也受到了响应的影响。其次，生物实验教学的管理不够完善，经常有学生在实验过程中弄倒器皿、弄坏设备，导致生物试验学习不得不草草收场，虽然开设了实验课程，但是学生却并没有通过生物实验学习来收获多少知识，严重阻碍了学生生物的学习与发展。最后，学生在进行实验过程中总是不听从教师的嘱咐，觉得生物试验很“新鲜”，想要自己动手尝试不一样的实验，且不论这样的实验有没有实际价值，不听从教师的安排擅自动手恐怕会引起严重后果，这个责任是学生承担不起的。
二、新课程背景下初中生物实验教学的建议策略
1.转变教育理念，充分尊重学生的主体地位
新课程背景下初中生物教师开展实验教学的第一步，就是先转变自身的教育理念，充分尊重学生在教学中的主体地位，从学生实际的学习发展角度出发，制定完善的初中生物实验教学方案，充分发挥出生物试验的教学作用，促进中学生生物综合学习能力的稳步提升，也提高生物试验在课程中的教学重要性，本着“以生为本”的理念来传授给学生更多的生物知识与实验技巧。
例如：在学习“种子植物”这一课时，教师带领学生进行“种子结构观察”的实验，教师准备了干燥种子和浸泡后的种子两种，请学生通过运用这两种种子进行试验，并且比较这两种种子哪一种更方便进行试验？为什么？让学生通过实际体验来了解为什么在实验中一定要准备浸泡后的种子，而不是将知识一股脑儿的全部灌输给学生。
2.创新实验方式，增添些实验教学的趣味性
中学生正处于青春期，活力旺盛的他们不喜欢单调枯燥的学习方式，轻松愉快的教学氛围和具有趣味性的学习方式更能调动学生的学习积极性。针对这一点，初中生物教师可以创新实验教学的方式，增添生物试验的趣味性，让学生感受到生物实验学习的新颖感，避免学生出现抵抗学习的心理，这样才能保证学生从实验中获得足够的知识。
例如：在学习“鱼”这一课时，教师带领学生进行“鱼尾作用”的实验，先买来一条大小适中的鲤鱼，放在水中请学生观察鱼在水中游动的动作，然后将重点放在鱼的尾巴上，用两块小木板将鱼尾夹起来，重新放回水中之后学生惊奇地发现，鱼居然不会游动了。经过这个实验学生就能发现，鱼尾在鱼的游动过程中是前进的原动力，也是掌控前进方向的“船舵”。充满趣味性的实验很容易调动起了学生的学习兴趣，实验学习的效率也随之提升了。
3.运用小组合作，规范学生的实验操作过程
中学生好动又十分调皮，经常不听从教师的安排自作主张进行自己的实验“创造”，但是这种实验通常没有科学依据并且操作不慎还会造成器皿的损坏。为了避免这种问题的发生，教师可以采用小组合作的教学方式，让学生互相监督、规范学生的实验操作，保证学生生物试验的安全。
例如：在学习“食物中的营养物质”这一课时，教师带领学生进行“营养物质的作用”的实验，过程中学生需要运用火柴来点燃酒精灯。如果实在单独实验的时候，肯定会有学生因为无法点燃火柴或者害怕点火而从别人的酒精灯上“引火”，或者干脆用打火机点火。但在采用了小组合作的教学方式之后，学生之间互相督促，相信一定能够规范学生的实验操作。
三、结束语
综上所述，在新课程的大背景下，初中生物教师应当重视实验教学给学生学习带来的帮助，并且响应新课改的教学要求，提升初中生物实验教学的效率与质量，引导学生从实验中探寻生物知识与现象，促进学生生物综合学习能力的不断提升，推动新课程背景下初中生物教育的向前发展。
参考文献：
[1]初中生物实验教学现状调查及对策——以山东省郓城县为例[J]. 马宏妍,仝倩,孙垚,刘建青.??西部素质教育.?2020(09)
[2]浅析新课改背景下初中生物实验教学现状与思考[J]. 何平.??新课程导学.?2019(21)