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探究性学习的有效性实践与研究王琨

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：王琨

[导读] 在小学阶段中数学是一门非常重要的课程，而且它的理论性和逻辑性非常强，如何引导学生进行自主探究性学习，让学生掌握学习数学的方法，自主、主动地获取知识，产生对数学的浓厚兴趣，为学生学习打下良好的基础。

王琨贵州省福泉市第二小学
【摘要】在小学阶段中数学是一门非常重要的课程，而且它的理论性和逻辑性非常强，如何引导学生进行自主探究性学习，让学生掌握学习数学的方法，自主、主动地获取知识，产生对数学的浓厚兴趣，为学生学习打下良好的基础。
【关键词】小学数学;探究性学习;教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-035-01

        目前的数学教学仍然存在着“教师讲，学生听;教师问，学生答”的教学现象。教师是传授知识的“工具”，学生是知识的“接受器”。教师总是喜欢把知识嚼烂了喂给学生，不让学生自已去探究，致使学生缺少自主探究的能力，变得麻木、呆板、什么都等着老师来讲，失去了学习的积极态度;变得消极沉默，失去了学习的能力和习惯，封闭自己;变得不主动，不懂的问题不去问老师，不和同学交流，没有好的学习方法和对学习的兴趣。面对这个教育亟待解决的问题，新课标改革明确指出：“教师的使命不应只是教给学生知识，更应该指导学生掌握学习知识的方法，让学生主动去获取知识和能力;倡导学生主动参与、自主探究的学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使学生在自主探究的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想方法，同时获得广泛的数学活动经验，并在获取知识的基础上发展、创新。
        1.探究性教学模式
        1.1 什么是探究性教学模式。在学生日常学习与生活过程中主动去发现与领悟问题，并且能够进行实践，将自己的想法都表达出来，让学生从这个过程中得到一定的感悟。学生在一些实际的学科与生活中能够积极主动地发现问题、体验感悟、表达与实践操作，是学生获得知识与学习技能的一个过程。探究性学习比较重視学生自主学习，让学生能够主动去探索并且能够亲身体验出来问题的实质，这种教育方式与传统的教育模式在本质上有很大的区别，探究性的学习模式将学生在学习过程中主观能动性与主体性都进行了体现，将学生的兴趣与积极性进行了充分的调动，而且这种教学模式改变了传统教育中老师为主体的形式，学生在这种教学模式中能够有效调动自己积极性与兴趣，让学生在这个过程中能够进行自主的探究，使用自己想到的方法去将学习过程中遇到的问题进行解决。探究性教学模式的主体是学生，因此需要老师进行引导与启发。
        1.2 老师与学生的互动特点。在日常的学习过程中老师会向学生提出一些问题，学生通过思考与分析找到问题的真正答案，学生在这个过程中会逐渐学会面对问题时如何去应对，让其大脑真正活跃起来，整堂课的氛围也会逐渐变得活泼。而不是传统的课堂，老师在讲台上死气沉沉的给学生传授知识，而学生记笔记的形式。

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因此在教学过程中如果老师善于提出问题来让学生去进行思考，学生的主动学习能力才会逐渐显现出来，更好地培养学生自主探究的习惯，有利于有效提高学生的整体素质，将小学数学的教学质量也进行有效的提高。小学主要是指小学三四年级的学生，这个阶段的学生具有一定的判断力与认知的能力，能够在学习过程中提出问题并且进行有效的解决，在这个过程中他们能够逐渐体会到学习的乐趣，并且选择自己比较擅长的学科进行深入学习。
        2.在教学过程中如何运用探究性学习
        2.1 创设趣味性的课堂探究环境。与传统的课堂相比，探究性学习能够让学生积极主动地获取知识，老师要根据课堂的要求去创设环境，老师与学生在创设所需环境的过程中学生就能够获得一些基本的技能与经验，还能够有效掌握学习方法，将自身的动手能力与实践能力进行有效的提高。例如在小学四年级中有：乘法的简便计算，老师在讲授这节课内容是需要给学生讲明乘积是怎样得出的，并且让学生自己进行计算，学生经过学习以后就会对乘法运算有一定的认识。老师在讲课过程中可以利用学生最喜欢的多媒体教学方式来进行，使用符合小学生兴趣的一些音频、视频与图片来将乘法的运行进行展示，更加生动有趣地向学生展示本节课所要学习的内容。老师在教学前必须要进行课前准备，而且在教学过程中一定要对学生进行引导，老师可以把每堂课的主要思路与当前课堂的教学目标告诉学生，让学生自己进行分组讨论，让每组派出代表来讲述自己小组谈论的观点。这种教学方式能够让学生进行自主探究，并且学生在这个过程中会意识到自己当前具备的知识并不足以解决目前遇到的难题，增强学生们学习新知识的心理。这种理论与实践相结合的方式在很大程度上能够提高学生学习的积极性。
        2.2 培养学生自主学习的习惯。在小学数学教学过程中老师并不仅仅只需要重视教学任务，好需要将学生自主学习的积极性进行培养，这样对于学生以后的学习与生活都有很大的帮助。学生在这个过程中会逐渐意识到在学习时并不仅仅要靠自主性，在以后的生活里也离不开自主性。在教学时让学生进行课前预习与课后复习，在预习过程中如果遇到不懂的问题要自己先翻阅一些资料，一些不清楚的地方要标记出来，在上课的时候老师要鼓励学生将预习过程中遇到的难题进行提问，然后与学生一起进行讨论。使用这种方法能够让每个学生都参与到讨论中，如果在课上讲解后还是不懂可以单独对该学生进行详细的解答。这种学习方法会让学生的印象更加深刻，而且学生也比较容易接受这种方法。
        结束语
        在学生学习与生活的过程中使用探究性学习方法能够促进学生积极主动地去发现问题、提出问题、分析问题并且去解决问题，在解决问题的过程中进行实际操作，同学之间进行交流合作，将自己的想法与观点进行表述。让学生在进行探究性活动过程中了解学习知识与技能的方法，并且全面了解整个过程。要重视学生的主动性、创造性与探究性，在教学过程中要给与学生进行独立思考的时间与空间，有效培养学生独立思考问题的能力。这样对于学生以后的学习、生活与适应社会的能力有很大的促进作用。