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对农村小学信息技术教育的一点思考

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：胡泽红

[导读]

胡泽红四川省内江市威远县新店镇中心学校 642451
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-026-01

        二十一世纪是知识经济时代,世界局势瞬息万变,经济发展参差不齐。经济发展中一个重要的因素就是信息，谁最快、最准确、最大量的掌握信息，谁就会在竞争中占优势，抓住有利于自身发展机遇。如今互联网已深入人心，电子邮件、电子商务、网上银行、网上购物等等内容，使人们之间联系更加密切，生活也多姿多彩。信息技术的日益快速发展，就要求有更多、更新、更有创造力、精通信息技术的专门人才。国家对发展信息技术教育也非常重视，新课程标准已将信息技术课纳入小学必修课程，颁布了相应的教育内容。然而，作为教育相对薄弱的农村，信息技术教育存在诸多困难。
        首先，硬件设备的陈旧，限制了信息技术教育的发展。农村学校计算机设备往往是多年前配置的，硬件已不能很好满足现今教学需要。硬件更新不及时，制约了信息技术教学的发展。
        其次，师资力量的不足，使教学质量无法保证。
        信息技术教育是一门新兴课程，要求教师要熟练掌握并运用相关知识。然而，大专院校培养的师资力量，大多被城镇等条件好的学校聘用，到农村小学的极少，使信息技术人才几乎没有。现有的该学科教学人员，并没有专业的知识支撑，技术知识水平低下，教学质量就无法保证。
        第三、语、数学科的影响，使家长和学生对信息技术课不重视，给教学带来难度。
        一直以来，以语、数为主科，其它学科为副科的观念在家长中根深蒂固；只要学好语文、数学就是好学生的观念也在学生中广为流传。这就导致家长、学生学习该课程采取无所谓的态度，再加上部分老师的不正确引导，使教学难度加大。
        既然在农村中开展信息技术教育存在那么多困难，开展该课程是否必要呢？答案当然是肯定的。那么，在农村开展好信息技术课程，应该怎样做呢？笔者认为：
        一、努力创造条件，及时更新所需设备：目前政府对教育的投入不断加大，对信息技术的重视程度也显著增强，学校可积极争取资金，投逐步更新硬件以满足教学所需。

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        二、加强师资培训，提高教师业务水平，保证教学质量。
        “师者，传道、授业，解惑也！”教师不具备该方面知识，何谈上好该门课程呢？学校应多组织教师参加正规培训，教师自己也应多花时间自学，提高自身素质，胜任教学工作。同时，在编制允许的情况下，积极招聘专业教师，壮大信息技术教师队伍。
        三、加强宣传，为信息技术课正常教学铺好路子。学校、教师应加强宣传力度，向学生、家长宣传信息技术的重要性，使他们真正从思想上重视该学科的学习。
        四、加强对学生的教育：
        1、从“严”管理学生：部分学生在错误思想的指导下，对该课程不重视，上课不认真，操作随便，往往使教师深感头痛。因此，必须加强课堂常规训练，管好学生的口、手，使他们认真倾听，正确操作，当堂知识人人过关。
        2、采取灵活教学措施，激发学生学习兴趣。
        兴趣是最好的老师，孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有学生愿意学习，有学习的兴趣，他们才会真正的投入学习之中。在此方面，我经常让学生进行操作小比赛、操作小演说、我当小老师等方式激发学生兴趣，收效不少。
        3、学生自选内容，发展学生个性特点：
        教材编排的内容，学生不一定都喜欢。教师硬性按照教材内容，循规蹈矩教学，会使部分学生厌学、不学。我们在教学中，可适当放手让学生自选内容学习，教师随时答疑指导。这样他们学习就上来了，整个上机过程井然有序，都有事情可做。
        4、让学生充分展现才能，体现成就感，增强自信心：
        每个人都有被别人认同的强烈心理。学生取得了成绩，老师适时给予表扬、鼓励，会使他们觉得自己原来是别人重视的，在人心目中是有地位的。那样，他们就会对学习产生浓厚兴趣，有利于他们学习成绩的提高。在这方面，我往往采取让他们说操作过程、为大家演示、替老师设计课件等形式来展现他们的才能，让他们体会成功的喜悦。
        总之，农村信息技术教育是一门必不可少的课程，我们应以百倍的信心去上好这门课，使学生真正学到有用的知识。