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浅析小学阶段家庭教育对学生心理健康教育的影响

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：钮纯羚

[导读] 家长是学生的第一任老师，家庭是学生的港湾，家庭成员间的相处模式、家庭氛围、家长的言行举止、家庭教育的方式都会对学生心理产生直接的影响。所谓潜移默化，言传身教，可见家庭教育对一个人的影响是显性的，也是深远的。尤其是小学阶段的学生，其还不具备独立思考的能力，三观和思维也处于初步成型的阶段，所以，正确的家庭教育和家长的引导对小学生的心理健康有着非常重要的影响。

钮纯羚苏州工业园区文萃小学 215006
【摘要】家长是学生的第一任老师，家庭是学生的港湾，家庭成员间的相处模式、家庭氛围、家长的言行举止、家庭教育的方式都会对学生心理产生直接的影响。所谓潜移默化，言传身教，可见家庭教育对一个人的影响是显性的，也是深远的。尤其是小学阶段的学生，其还不具备独立思考的能力，三观和思维也处于初步成型的阶段，所以，正确的家庭教育和家长的引导对小学生的心理健康有着非常重要的影响。
【关键词】小学阶段；家庭教育；学生心理健康教育；影响
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-024-01

        前言：家庭是小学生最主要的活动场所，学生在家庭中受到呵护，被亲情所滋养，很多学生的三观、行为、性格以及习惯都会受到家庭教育的影响。家庭是教育的主战场，也是维护和促进学生身心健康发展的关键所在。家长的一举一动、一言一行都会有形、无形地影响学生的心理健康，健康和谐的家庭氛围能对学生产生积极的影响，而不当的家庭教育方式则会严重影响学生的身心健康。本文就家庭教育对学生心理健康教育的影响进行简要分析，以供参考。
        1家庭教育对学生心理健康教育的重要性
        教育是一项长期的过程，也是一项系统性的工程。学生在学校所接受到的以文化知识和技能教育为主，而家庭教育对孩子的影响是全面的。首先，家庭教育对学生来说具有长期性、渗透性以及启蒙性，每一个孩子降临世界，从最初的说话、走路，到具备独立的生活能力都离不开家长的细心呵护与引导，所以说，家长是学生的第一任启蒙老师；其次，家庭教育具有极强的感染力，孩子如同一块海绵，无时无刻不在吸收着知识，而且孩子模仿能力强，很容易受环境的影响。所以，家庭环境对孩子的影响是直接的，家庭成员间的相处方式、处事模式、行为习惯、待人接物的方式等都会潜移默化地影响孩子，孩子会在不知不觉间模仿和复制家长的举动，其心理发展走向也会受到家庭成员的影响而形成自己的性格。比如:融洽和谐家庭氛围中教育出来的孩子往往性格随和，懂得换位思考，照顾他人的感受。除此之外，家庭教育具有极强的灵活性，没有时间、空间、形式的限制，家庭教育可以随时随地依据情况与环境的变化而开展，比如对学生的言行举止进行教育，对学生的不良习惯进行纠正，而且家庭教育还能最真实、最及时地掌握到孩子的思想动态，针对孩子的性格特点进行有针对性的教育和引导。因为，父母始终是最了解孩子的人，所以，和谐的氛围、正确的榜样、乐观的心态对孩子的影响是正面和积极的，而不良的家庭氛围与行为习惯则不利于孩子健康的成长。

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        2家庭教育对学生心理健康教育的影响
        2.1营造温暖和谐的家庭氛围
        多数小学生的心理问题与家庭氛围不无关系，家，是一个人的根基所在，和谐、温暖、融洽的家庭氛围能让孩子感受到满满的爱和安全感，对于学生的身体健康、性格养成、语言行为模式等具有极大的影响。在温暖融洽的家庭中，每一个成员都能和谐相处，有共同的目标，会互相关心、体谅，不会以个人为中心。孩子在这种氛围中生活，也会潜移默化地受到良好的熏陶，会主动地关心、帮助他人，懂得考虑他人的感受，同时也能够很好地控制自己的情绪。所以，作为家长要充分认识到家庭教育对孩子心理健康的重要影响，营造和谐的家庭氛围，为孩子的健康成长提供源源不断的能量支持。
        2.2以身作则树立榜样
        显而易见，家庭氛围与家长自身的品德言行对孩子成长的影响极为深远。当前，很多小学生都是独生子女，而每一个家长都愿意全心的为孩子付出，对于孩子的需求都会尽可能的满足他们。在这种生活氛围下，学生很容易养成自私的性格，有时候行为可能还比较极端，容易以自我为中心，慢慢养成不良生活习惯。而坏习惯一旦养成，需要一定的时间和心力才能够很好地改正，所以家长首先要以身作则，起到一个良好的榜样模范作用，比如，孝顺老人、有良好的语言和行为习惯、就餐时不挑食、外出时守规则，如交通规则，公共场合礼仪；养成良好的卫生习惯，多制造亲子交流的机会，如带孩子一起读绘本、做义工、关爱老年人，让孩子看到良好的榜样。同时，家长也要多与老师进行交流，主动了解孩子的学习情况，家校联手，帮助孩子养成良好的生活习惯和行为习惯。在孩子出现一些不良的习惯或是其它心理问题时，首先要检视自身行为是不是给孩子造成了错误的示范，并有针对性地加以改正，在言语与行为的双重教育下，小学生就能够分辨出哪些行为是好的，哪些行为是不不恰当的，从而养成良好的习惯和品格，帮助其形成健康的心理，促进其更好的发展。
        结束语：良好的家庭教育对于塑造学生的性格，培育学生良好的生活习惯、高尚的品德有着十分积极的作用。作为新时代的家长，首先要以身作则树立榜样，营造和谐融洽的家庭氛围，以民主自由的家庭教育理念更好地引导孩子，关注孩子的心理健康，在家庭生活中也要不断地捕捉孩子的闪光点，帮助孩子建立自信和自我意识，养成良好的生活习惯和学习习惯，为实现更好的发展奠定坚实的基础。
参考文献:
[1]侯金立.浅析小学阶段家庭教育对学生心理健康教育的影响[J].赤子.2019(000),027:135-135.
[2]邸威莉.基于家庭教育对小学生心理健康教育的研究[J].教研探索.2019(01):0015-0016.