新课改下初中语文教学中的情感教育研究阿丝古丽•苏来曼--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新课改下初中语文教学中的情感教育研究阿丝古丽•苏来曼

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：阿丝古丽•苏来曼

[导读] 现在教育部门对语文实行了新课改的方针，重点放在了学生的情感教育上，目前已经有许多学校实行了这一教学的新方法，其都表示对于学生的情感教育是非常受到家长们的喜爱的。初中生处在青春期其性格就在此时发生转变，这时及时的对其进行情感教育对其的身心发展有很大的帮助。笔者就现在的初中语文教育现状进行了分析，并提出了进行情感教育的一些方法，以供参考。

阿丝古丽•苏来曼哈密市第十一中学
【摘要】现在教育部门对语文实行了新课改的方针，重点放在了学生的情感教育上，目前已经有许多学校实行了这一教学的新方法，其都表示对于学生的情感教育是非常受到家长们的喜爱的。初中生处在青春期其性格就在此时发生转变，这时及时的对其进行情感教育对其的身心发展有很大的帮助。笔者就现在的初中语文教育现状进行了分析，并提出了进行情感教育的一些方法，以供参考。
【关键词】新课改；语文教学；情感教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-065-01

        现在的教育提倡以人为本，教育要首先有利于与孩子的健康发展，并且时刻引导孩子做正确的事，我们都知道青春期是孩子最叛逆的时期，经常会听到有家长哭诉孩子性格发生了变化。所以此时情感教育就显得尤为重要。古人在教学时大都强调忠、孝、义等，多是在强调对人们的情感教育，所以我们也应减少一些注重解题技巧的训练增加一些情感教育，促使孩子的身体与心理可以健康发展。
        一、初中语文教学中的情感教育概述
        1.情感教育概述
        语文教学中的情感教育是指在具体的语文学习过程中，教师通过相关的理论和具体的方法、手段，将其自身和教学内容的情感传递给学生，达成三者的统一，提高教学质量。语文作为一门具有很强艺术性和情感色彩的学科，在教学过程中充分发挥情感的作用，不仅可以引起学生感情上的共鸣，更有利于学生语文学习兴趣和情感素质的提高。
        2.情感教育在初中语文教学中的重要作用
        在初中语文教育中，情感教育是必不可少的一项内容，因为其对学生理解文章有很积极的影响，可以促使学生们更加准确的体会文章的情感，并且语文是一门与实际生活接轨的一个科目，在实际生活中语文教学中情感的教育会使学生形成一种积极乐观的情感状态，对处于青春期的初中生的心理有着良好的影响。
        3.初中语文教学中的情感教育因
        初中语文教学中的情感教育因素体现在教材、教师、学生三个方面。教材中的情感因素既包括直接通过语言文字、形象表现出来的情感，还包括隐含在教材内容的情感色彩。教师的情感则体现在教师对学生的情感态度，对教材内容的情感体验以及具体的情感表达和教师的情感素质和魅力等方面。学生的情感因素主要表现在学生语文学习的兴趣，对语文实践的情感体验以及对教师、教学内容与过程的情感反应等方面。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、情感教育在初中语文教学中的具体实施
        1.注重导入，融汇情感
        初中语文教学要在充分挖掘教材的基础上，充分准备，通过不断的努力营造出良好的情景氛围。通过富有情感的导入，激发学生的兴趣，营造出完美的情感氛围。教（师在教学过程中要通过优美的语言文字将教学内容以生动的画面形式展现在学生面前，指导学生结合自己的切身体会进行领悟，通过引导和想象引起学生的共鸣。在这一过程中教师需要对课程内容进行深入的情感体会和挖掘，以优美的朗读带动学生的情绪，注重语感和节奏的把握，以感性和平移等方式将学生带入到具体的情景当中，体会、领悟和品位具体的情感，并充分融汇多方的情感。在学生的情感体验和参与过程中，可以指导学生扮演课文中的角色，让学生真切体会到作品的感情。学生的角色扮演可以让学生通过带感情的阅读体会课文中人物、事件的具体思想情感；也可以通过分角色朗读，以互动的形式加深感情的融入；还可以通过直接表演或者改编课本的形式让学生在具体的操作中充分揣摩、理解具体的情感。
        2.多种手段创设情景，强化情感
        初中语文教学还要充分利用现代教学技术如多媒体设备来创设情景，利用多种媒介和手段来创设出良好的语文教学情景，提高情感教育的效果。多媒体等现代教学手段和方式的利用，给教学带来了诸多方便，也使得教学更加贴近学生的要求。多媒体手段的应用，可以通过图片、声音等形式再现情景，并且进行具体的情景设置，让学生如同身临其境，感受到更为真实和客观的情感。通过客观的情景设置，营造良好的学习氛围，学生能够更好地进入学习状态，学习的主动性和有效性也会大大提高。学生通过教师创设的情景，结合自身的感悟，情感的体验和意识不断得到强化，情感教育的效果更为明显。
        3.注重实践，培养真情实感
        语文是一门实践性很强的学科，而且其目标也是着重培养学生的实践能力和人文意识。初中语文教学要从阅读、写作、口语表达等方面全面提高学生的实际语文运用能力，而这些能力的提高与语文实践不可分割。语文能力的积累，不仅来源于课堂，更多的是来源于课外生活的观察和体验。因此，初中语文教学要充分引导学生在课堂内外积极沟通、观察，充分利用各种资源，拓宽学生的语文学习空间，以及学生参加语文实践的机会，以立体的形式提高学生的实践能力。通过学生参与实践和实践学习，使得学生在课堂上学习的各种知识有情感体验的机会，也使得学生的情感来源更为真切。
        结语：
        结合上面所写，情感教育对于初中生的语文教育来说是非常重要的，所以初中的语文教育要多在培养情感的方法上进行创新。现在网络上经常会出现初中生因为冲动或是性格孤僻等作出不理智的行为，由此看来在初中教育中不应只给予学生学习的压力，还要使他们与语文阅读的内容及情感有所感染，使他们体会其中的感情，这会使孩子们觉得学习语文是与作者的一次情感乃至心灵的沟通，使他们认为学习语文不在是一种负担，而是一种享受。