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试论自然拼读法在小学英语语音教学中的应用

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：蒋维

[导读] 在新课改模式的推动下，小学英语课堂教学也变得丰富多彩，从刚开始单一、枯燥，变得有趣活泼。尤其是自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用，使学生的拼读基础更加牢靠，可以说学生在英语学习中如果掌握了自然拼读法，基本的单词拼读和发音是没有问题的。自然拼读法的应用使得学生在单词学习方面效率更高，字词的储备量也随之增多。那么老师的教学也会变得很轻松。

蒋维广安市广安区北仓路小学校四川广安 638000
【摘要】在新课改模式的推动下，小学英语课堂教学也变得丰富多彩，从刚开始单一、枯燥，变得有趣活泼。尤其是自然拼读法在小学英语课堂教学中的应用，使学生的拼读基础更加牢靠，可以说学生在英语学习中如果掌握了自然拼读法，基本的单词拼读和发音是没有问题的。自然拼读法的应用使得学生在单词学习方面效率更高，字词的储备量也随之增多。那么老师的教学也会变得很轻松。
【关键词】自然拼读；小学英语；拼音教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）01-071-01

        小学英语作为一门刚入门的学科，不同于语文的教学，语文作为母语，学生的学习是更容易上手的。而英语则不同，在英语的学习中，学生需要接受一门自己从来没有接触过的课程，多多少少是有点困难的。英语虽然只有简单的两个字，但是这门学科却包含了很多的知识，除了有必要的单词之外，还有语法教学，语音教学，词汇积累，这些才构成了完整的英语。因此教师在英语教学中要利用合适的教学方式进行教学。所以，本篇文章对自然拼读法在小学英语语音教学中的应用进行以下几点分析。
        一、自然拼读法提高了学生的学习效率
        自然拼读法是学生学习英语学好英语必学的一种方法，学生在掌握了这种方法以后可以更快更好的读准单词，从而使学生从小学开始就慢慢的有一定的语感。而且语音教学是学生学好英语的关键，只有会读了才能会说、会写，这样最基本的英语就没问题了。如果说语音教学是学好英语的关键，那么自然拼读法就是学好语音的敲门砖。学生在学好了语音会读了，发音准确了，才能将英语说的流利，说的自然，学生才会慢慢爱上英语，对英语产生兴趣。自然拼读法的应用使学生英语课堂的学习效率大大提高。学生从一开始打下了语音基础，那么在以后的英语学习中才能打下良好的基础，养成良好的英语习惯，这对学生是终身受用的。
        例如:教师在进行英语课堂单词教学时，就会发现，运用传统的音标教学法进行教学远不如自然拼读法更加灵活，音标拼读需要学生掌握很多不同的音，如长元音短元音浑浊音等等，学生本身对英语刚入门，就没有头绪，这些音标的教学使得学生的记忆更加混乱，并且，学习了音标学生还有可能不会读，更有可能把音标与单词弄混，对以后的学习来说更是雪上加霜。而且音标的拼读只在单词中出现，而相关的句子和课文中是没有的，这样的教学就存在着一定的弊端。学生的学习不能够提现出活学活用，太过于单一。而自然拼读法教学使用使得学生英语的学习更加有趣，学生只要在单词的学习过程中掌握了自然拼读法，那么将是受益无穷的。学生通过学习自然拼读法，会慢慢形成一定的拼读能力，从而做到会拼就会写，会读就会认，掌握学习英语的规律和窍门。

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        这样利用自然拼读进行教学，不仅减轻了学生的学习负担，还使学生在学习中发现了学习英语的乐趣，学生学会了自然拼读，单词的学习就简单了许多，发音也会渐渐标准起来，学生对英语的阅读理解能力也会渐渐提升。从而减轻了老师的负担，教师通过自然教学法，在一定基础上更有效的利用情境教学，学生也能够在多种感官灵活应用的同时，更加积极主动的去学习英语。达到一定的课堂效果，打造良好的学习氛围，更加积极主动的去学习。同时也有助于学生在学习英语的过程中更好的满足他们的好奇心和求知欲，增强学生的口头表达能力。
        二、自然拼读法提高了教师的课堂效率
        教师在教会学生自然拼读法以后，那么接下来的教学教师便会轻松许多，学生在掌握以后，教师便可以把自然教学法贯穿于整个课堂教学之中。这样的教学方式，使教学课堂更加高效，并且，教师还可以利用自然教学法将其穿插到各种方式的英语教学中去，如学生在听英语磁带时、学生做相关的英语游戏、或者教师利用多媒体进行讲课等等，这些都可以用到自然拼读法，这样学生不仅学到了知识还感受到了学习英语的快乐，对英语有一定的学习兴趣。这样的教学，使学生的学习方式也发生了巨大的变化，学生从原来的被动学习变为主动学习，从而做到高效学习。自然拼读法的应用为学生英语的学习创设了情境，为教师打造了更高效更优质的课堂创造了条件。提高了教师的课堂效率。
        例如:教师在进行某篇英语课文教学时，学生提出了自己不认识的单词，如:policeoffice，对于学生来说这是一个新的单词，但是呢又有认识的部分，学生知道police是警察的意思，那office是办公的意思，那么policeoffice就是警察办公的地方，自然而然联想到警察局，如何对这个单词进行记忆呢？学生在学习了自然拼读法以后就会了解到自然拼读法可以把字母的学习分成两大类，两大类里面又可以分成七个不同的组别，学生在掌握了这个以后，单词的识记就会变得简单的许多，如可以将这个单词拆分开按照单词的读法读音可以分成/po/、/lice/、/off/、/ice/、这样的拆分使学生单词识记更加简单化，学生记得更容易，找到了合适的读记方式，使得学生课堂学习效率大大提高，教师的课堂也比变得乐趣无比，效率更高。
        三、总结
        总而言之，自然教学法的应用，不仅给学生的学习带来了便利，更教师减轻了教学负担，打造更高效优质的课堂之外，还符合新课改的教学方式。真正的做到了让学生在快乐中学习。这样的教学打破了传统，创造了一个更优良更高效的课堂。为学生英语的学习营造了良好的氛围。学生英语的学习不再是哑巴英语，会认会写不会读，而是变得能说会用。自然教学法的应用激发了学生学习英语的兴趣，带动了学生的积极性，为学生以后英语的学习和相关发展打下了基础，有了一定的保障。让越来越多的孩子从讨厌英语变得爱学英语，会用英语交流。
参考文献：
[1]王满莉.浅谈自然拼读法与音标教学在小学英语教学中的分阶段运用[J].剑南文学(经典教苑)，2013，02: 390-391.
[2]李金兰.自然拼读法在中小学英语语音教学中的运用[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)2013，03: 93-96.
[3]覃靓.试论自然拼读法在小学英语语音教学中的应用策略[J].2017(9):169-170.