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历史故事在初中历史课堂教学中的运用

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：连宝丽

[导读] 在对很多爱好学习初中的历史课程的同学中进行调查，我们发现，大多数喜欢历史课程的学生是因为历史课程中有许许多多的生动的历史故事，从而吸引他们的学习。因此，在初中的历史课程的教学中，我们就应该利用这一点，在历史故事方面多下教学功夫，从而提高学生们学习历史的兴趣，进而让学生们学好这门课程。本文就历史故事在初中历史课堂教学中的运用方法做一分析和探索。

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【摘要】在对很多爱好学习初中的历史课程的同学中进行调查，我们发现，大多数喜欢历史课程的学生是因为历史课程中有许许多多的生动的历史故事，从而吸引他们的学习。因此，在初中的历史课程的教学中，我们就应该利用这一点，在历史故事方面多下教学功夫，从而提高学生们学习历史的兴趣，进而让学生们学好这门课程。本文就历史故事在初中历史课堂教学中的运用方法做一分析和探索。
【关键词】历史故事；教学方法；初中
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2021）01-097-01

        历史，正因为它是记载历来朝代所真实发生的故事，才被称为历史，所以历史课程可以说是一本由许多精彩故事汇总的一门学科。就青少年特点来说，其中就包含有爱听故事叙述，容易被故事情节吸引等特点。所以，在历史课程的教学中，如何利用好历史故事激发学生们的学习热情是可以保障历史课程教学有效以及高效性的前提。因此，在历史课程的教学中，我们教育工作者，要科学合理的进行教学课程的备案，适时地多引用历史故事，在分析和探讨历史故事的同时，让学生们记住课程的知识要点，从而提高学生们的学习兴趣以及效率。
        一、通过对新课引入历史故事，情境创设，激发学习情趣
        俗话说：“良好的开端标志着成功的一半”。在初中历史教学中，引导部分准备得好，一定能够对学生学习历史的兴趣进行激发，使学生能够集中注意力学习授课教师所讲的历史。为此，在新课引入部分，授课老师可以抽出上课时间的一少部分给学生们讲一个有关的历史故事，当做本节历史课开始的“小热身”，使学生通过倾听故事进入到历史学习的最佳状态，根据一定的步骤将历史故事的相关史实进行研究。学生在认识相关的史实过程中精力是集中而且充沛的，能够将引导中听到的故事和教学内容相联系，可以加深学生对于史实的印象，从而提高听讲的效率。授课教师所讲的历史故事的来源多种多样，可以是文学作品中提到的历史故事，还可以是古代诗词中提及的历史典故等。比如，在讲授唐朝安史之乱的时候，会提到安史之乱发生的原因，其中之一就是唐玄宗在后期的统治是腐败的，由于沉迷酒色，还涉及到了杨玉环这个人物。然后，就可以将杨玉环的故事引入新课。

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古诗中“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，说的便是杨玉环非常喜欢吃荔枝，于是唐玄宗就派人将荔枝不断的运到宫中，可以看出唐玄宗对于杨玉环是非常宠爱的。利用这个故事来引出主题，使学生在听故事中的状态进入“安史之乱”的学习，可以提高学生听课效率。
        二、通过引入历史故事将历史内容由抽象化转具体化
        初中历史教学由两部分组成，一部分是世界历史，另一部分是中国历史，通过讲述历史故事可以有效的简化知识点，将抽象的知识点转化为具体的知识点，使学生认识和理解更加方便，使历史的知识点得到有效的理解。例如，在讲授“经济危机”这一章的时候，首先需要对美国进行讲述，可以利用文学作品当中的一些历史事实，来说明这场经济危机对美国人民的影响有严重。这是一个关于信任的故事，其中讲述的是美国在大萧条时期的故事，同样也是美国第一次大规模经济危机的时期，有一位年轻姑娘历尽艰辛终于得到了金店销售员这一职务，可以负担她和母亲在生活上的支出。然后，有一天，一名满脸憔悴的男人来到了金店，一枚一枚的看着戒指，随后就离开了，这位姑娘的服务态度特别好，心里想着好不容易来了一位顾客，但是这个男人什么都没买，就离开了；姑娘在下班后清点戒指时，忽然发现戒子缺了一枚，然后意识到男人趁机拿走了，但是如果找不回这枚戒旨，她就会失去这份工作，而且需要进行赔偿。姑娘后来进了男人的家门，和他说了一些话之后，男人抓着姑娘的手表示十分感谢，那枚戒旨就这样的失而复得了。听完这个故事，从中可以了解到工人失业的现象在经济危机中非常严重，工人消费水平低下，难以满足正常居民的生活。授课教师可以通过历史故事进行相关的提问，引导学生进行思考。例如，是什么原因造成的经济危机？经济危机会人类带来什么样的影响？等等；由于学生刚听完历史故事，都会很积极地对这些问题进行回答，回答问题就是进一步的认识“经济危机”这个概念的过程。通过故事可以将经济危机由抽象观念转化为具体事例，降低了学生学习历史的难度，从而提高了课堂效率。在初中历史教学中，授课老师需要精心的选择历史素材，并且掌握好讲故事的具体时间，在讲述时需要生情并茂，以便学生可以融入故事当中。
        结束语：近年来，经济的发展给教育行业也带来了不少的变革和发展。在初中的历史课程教学中，我们教育工作者应该抓住历史故事吸引学生的这一特点，在其教育的方式方法上要多创新，在经济大繁荣给各个行业都带来了变革的大背景下，教育工作者要抓住机遇，迎接挑战，不仅要在历史课程的教学中提高教学质量，同时也要让学生们对学习更感兴趣，从而推动我们教育工作的不断发展。