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初中生综合素质发展性评价研究现状

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2020年9月作者：周树斌

[导读] 随着素质教育的深入实施，对学生的综合素质的发展提出了更高的要求，在这种背景下，初中生综合素质的评价也受到了人们的高度重视，逐渐成为课程改革中的关键环节。先围绕初中生综合素质评价的实践问题进行分析，然后提出相应的解决对策。

周树斌广西壮族自治区贵港市港北区第一初级中学
【摘要】随着素质教育的深入实施，对学生的综合素质的发展提出了更高的要求，在这种背景下，初中生综合素质的评价也受到了人们的高度重视，逐渐成为课程改革中的关键环节。先围绕初中生综合素质评价的实践问题进行分析，然后提出相应的解决对策。
【关键词】初中生;综合素质评价;问题;解决对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-027-01

        当前，在初中生综合素质的评价上，还存在着或多或少的问题，如各方评价主体对于该问题的认识不够透彻，综合素质评价的宣传方式较为单一等，这样就很难对学生的综合素质予以评价。基于此，下文围绕初中生综合素质的评价进行简要的探析。
        一、初中生综合素质评价的问题分析
        1.评价主体对于该问题认识不够透彻
        在综合素质的评价过程中，新旧评价理念上的冲突是其中的主要问题，随着时代的发展，有许多的师生比较支持综合素质评价，但是也有一些师生以及学生家长的态度不够明确，还有少部分师生持反对意见。而通过与学生以及其他教师的访谈中发现，许多学生对于学習能力、体育技能的评定方法比较了解，而对于团结守纪、艺术技能、行为习惯等方面的评定办法不够了解。此外，在我国许多初中学校，在开展综合素质评价之时，都会以学生的学习能力为主，至于其他方面的评价则有所忽视。之所以存在上述问题，主要在于评价主体对于该问题的认识不够透彻，学校对于新的评价理念不够熟悉，所以使得评价中出现了许多的问题。另外，由于综合素质的评价是最新兴起的，所以学生缺乏相应的借鉴经验，再加上受到中考的影响，所以会更偏向于学生的学习能力[1]。
        2.综合素质评价宣传的途径比较单一
        要想让综合素质评价得到更好的实施，则需让更多的师生认识到这一评价的重要意义，该评价乃是针对传统的学生评价所提出的一种全新评价理念，其评价的理念以及重要性等需要进行广泛的宣传，以便引起人们的重视。但是，从实施综合素质评价一来，大多数师生以及家长主要是通过学校的宣传了解综合素质评价，从这里我们可以看到宣传的途径较为单一化，而通过电视、网络等进行宣传则比较少，这样无形中增加了学校的宣传负担，而且也不能够引起各方主体的重视。

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        3.收集实证资料中存在着一定的问题
        在综合素质评价过程中，教师可以依据的资料并不够全面，因为大多数教师都将主要精力用于教学以及管理上，并没有收集学生综合素质评价资料的这一习惯。另外，许多家长也没有对这项工作予以重视，他们没有提供综合素质评价的使用资料，这样教师的收集负担就会比较重，许多教师只能够根据自己的主观意识去评价学生的综合素质。如此一来，就使得这项工作的开展受到了极大的阻碍[2]。
        二、解决对策分析
        1.做好宣传方面的工作
        无论什么改革都需要以观念变革为先导，学生综合素质的发展乃是教育的终极目标，所以需要改变人们的思想观念，要让广大师生以及学生家长都认识到综合素质评价的重要意义。因此，需要做好宣传方面的工作。首先，要利用多种宣传方式进行宣传，使广大评价主体能够了解先进的评价理念，明白教育评价改革的意义，这样他们才会树立新的人才观以及评价观。在这个宣传的过程中，特别需要向家长说明综合素质评价的意义，让他们认识到这项工作对于自己孩子今后发展的意义。此外，要做到政策的公开透明，要征求社会各界人士的建议，以便对各项保障制度予以完善。在宣传过程中，除了要通过学校以及教师等途径来进行宣传，还需通过网络、电视等渠道向社会各界人士宣传，以便在社会范围内营造一个良好的综合素质评价氛围[3]。
        2.做好对评价主体的培训与指导
        综合素质的评价并非只由教师来进行评定，在这个评价中，还把包括学生的互评，并涉及家长、学校和社会各界的反应。因此，学校需要建立公示制度，要向各方评价主体公示学生综合素质评价的内容、方法以及程序等，为后期的综合素质评价打下基础。因此，学校需要做好对教师的培训工作，首先让教师了解综合素质评价的内容与方法，然后再由教师向学生及其家长进行指导，因为学生与家长对于这方面知识不够了解，所以必要的培训指导工作非常重要，要让家长以及学生了解自己应该做些什么，应该如何进行，要提供哪些资料给教师等。如此，才能够推动评价工作更好地开展。
        综上，在初中生综合素质评价过程中，还存在着较多的问题，如评价主体对于该问题认识不够透彻;综合素质评价宣传的途径比较单一等，这就影响了这项工作的开展，不利于学生的全面发展。基于此，在今后的发展中，要做好宣传方面的工作，使社会各界人士都认识到这项工作的巨大意义;要做好对评价主体的培训与指导，使各方评价主体了解综合素质评价的内容、方法以及程序。
参考文献：
[1]王双喜.初中生综合素质评价问题及对策研究[D].西南大学，2013.
[2]卢晶.初中生综合素质评价的实践问题及对策研究[J].考试研究，2016（4）：51-55.
[3]王必勇.初中生综合素质评价实施的问题与对策[J].课程教育研究，2013（7）：185-186.