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幼儿教育中语言表达能力的训练

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：杨紫芹

[导读] 基本的语言表达能力是幼儿与他人交流的基础。良好的语言表达能力能让幼儿清晰地表达出自己的需求。因此，在幼儿教育过程中，加强对幼儿表达能力的训练具有重要意义，教师要加强对幼儿语言表达能力的培养和锻炼。

杨紫芹四川省南部县大桥镇小学四川南充 637300
【摘要】基本的语言表达能力是幼儿与他人交流的基础。良好的语言表达能力能让幼儿清晰地表达出自己的需求。因此，在幼儿教育过程中，加强对幼儿表达能力的训练具有重要意义，教师要加强对幼儿语言表达能力的培养和锻炼。
【关键词】幼儿教育；语言表达；训练策略
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2021）01-157-01

        基本的语言表达能力是人类进行交流沟通的基础。幼儿时期对周围的事物充满好奇，也充满了表达的欲望。在这种情况下，幼儿园老师要注重对幼儿的语言表达能力的培养，对不正确的表达进行及时纠正，帮助幼儿养成正确的语言表达习惯。语言表达能力的培养是一个循序渐进的过程，需要幼儿园老师给予孩子足够的时间和关注，积极引导，帮助幼儿提升语言表达能力。
        一、培养幼儿语言表达能力的重要性
        （一）当前幼儿的语言表达问题
        幼儿时期是孩子模仿和学习的关键时期。家庭是幼儿学习语言表达的一个重要的语言环境。但是有些家庭由于工作比较忙等原因，与幼儿缺乏沟通和交流，导致幼儿没有充分的语言学习和模仿的环境，导致幼儿词汇量匮乏，语言表达能力不强。
        此外，在目前的幼儿教育中，主要是教幼儿认识生字，对培养幼儿的语言表达能力没有足够的重视。在幼儿园大多数情况下，老师都要求幼儿规矩地坐在教室里听讲，并没有给幼儿创建足够的语言表达环境和沟通环境。这种情况，导致幼儿没有表达的机会，缺乏锻炼语言表达的场景。
        除此之外，每个孩子的个性不同，成长环境不同，导致有些幼儿比较大胆，而且愿意表达沟通，而有些幼儿比较胆小，不愿意或不敢表达。这种情况也对幼儿语言表达能力的培养造成了一定的困难。
        （二）培养幼儿语言表达能力的重要性
        良好的语言表达能力是幼儿进行沟通交流的前提。强化幼儿的语言表达能力训练，对于开发幼儿的智力和思维具有重要的作用。培养幼儿良好的语言表达习惯对于幼儿以后的发展具有重要的基础意义。良好的语言表达能力能够成为幼儿表达内在情感和内在需求的主要工具，使其更加适应社会生活。只有具备良好的语言表达能力，幼儿才能在此基础上学习和接受到更多的知识，实现全面发展。
        二、培养幼儿语言表达能力的具体措施
        （一）为幼儿创建宽松的语言环境
        教师和家长有序的引导，对于提升幼儿的语言表达能力具有重要的作用。因此，在学习和生活过程中，老师和家长要积极与幼儿进行沟通和交流，引导幼儿使用语言表达内在需求和情感。此外，刚刚进入幼儿园的孩子，由于是第一次离开父母亲人身边，周围陌生的环境和人，导致其内心充满畏惧和不安，更加不敢说话和表达。因此，幼儿教师要着重关注这类幼儿，用亲切的方式与孩子交流，拉近与他们的情感距离，消除孩子的陌生感和距离感，让孩子在轻松的氛围内勇敢表达。

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        （二）创设良好教学环境，激发幼儿的表达欲望
        对幼儿语言表达能力的培养，仅仅靠教师和幼儿自身的努力是远远不够的，家长和社会也要对此引起高度的重视，与教师密切配合，共同促进幼儿语言表达能力的提高。
        三到六岁的幼儿普遍具有较强的好奇心、爱玩、好动，很难让他们安静地坐下来学习。因此教师要在教学方法上下功夫，结合幼儿的特点和喜好来构建出幼儿所喜闻乐见的教学情境，激发幼儿的表达欲望，让幼儿把注意力集中到表达上来。要提高语言表达能力，最好的办法就是多运用语言进行表达，因此教师要通过教学情境，为幼儿提供更多的表达机会，让幼儿在想说的同时，更要有机会说。
        首先，教师要保证教学情境的和谐和宽松，让幼儿放松情绪，进入到日常表达的状态中。为此，可以选择一些幼儿感兴趣的话题和游戏来对幼儿进行表达能力训练的培养，比如说，让幼儿像讲故事一样，讲述自己所熟悉和喜爱的事物，或者以幼儿喜爱的动画片为题材，让幼儿扮演其中的人物进行对话等等。以此来消除幼儿对于人前表达的畏惧感，培养幼儿大胆谈吐的能力和态度。其次，教学情境要力求多元化，避免过于单一。比如说，除了故事讲述和角色扮演外，教师还可以提出符合幼儿认知水平的问题，并为幼儿提供与问题相关的图书，让幼儿学会自己探索问题的答案，然后将自己得出的结论给其他幼儿进行讲解，这对于幼儿语言表达能力的培养是十分有益的。
        从家庭的角度来讲，家长要改变对于语言表达能力的错误认识，认识到并非能够熟练地与人对话就是擅长语言表达，而是要能够通过语言来准确地传达信息、描述事物、表达情感和态度等等。接下来，教师可以围绕幼儿家庭的具体情况来为家长出谋划策，帮助家长构建起适合于幼儿进行语言表达的家庭环境，实现幼儿语言表达能力培养方面的家园互动。
        （三）采取生活化的语言教学，丰富幼儿的语言表达
        语言的内容主要来自于日常生活，幼儿的生活较为简单，因此很多幼儿即便有表达的欲望，也往往不知该表达什么内容。因此，要丰富幼儿的语言，就要先丰富幼儿的生活。
        （四）增加阅读教学的内容，扩充幼儿的词汇量
        除了口语表达方面的锻炼以外，阅读对于幼儿的语言表达能力培养，尤其是对于幼儿词汇量的积累也有着重要的作用。尽管幼儿识字不多，文字思维能力尚未形成，阅读过程中图片阅读多于文字阅读，但并不能因此而否定阅读的意义。
        词汇量的积累对于语言表达能力的提高而言至关重要，因此教师要有意识地通过在教学中增加阅读内容，来丰富幼儿的词汇量储备。需要注意的是，积累词汇量并非一朝一夕可以完成，只有充分激发出幼儿对于阅读的兴趣，让阅读成为幼儿的日常习惯，才能发挥出阅读对于幼儿词汇量积累的作用。在这个过程中，为了避免幼儿因厌倦阅读而放弃，教师要根据幼儿的心理，从趣味性较强的幼儿图书入手，循序渐进，由易及难，逐渐扩充幼儿的词汇量。
        结语
        良好的语言表达能力对于幼儿今后学习生活有着积极而重要的意义，所以我们在幼儿教育中必须重视对幼儿语言表达能力的培养，通过构建幼儿喜闻乐见的教学情境，激发幼儿语言表达的欲望；采取生活化的语言教学，丰富幼儿语言表达的内容；增加阅读教学的内容，通过扩充幼儿的词汇量等方式来促进幼儿语言表达能力的提高，为幼儿未来的发展奠定良好的语言基础。
参考文献 :
[1]满爱杰.浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养[J].赤子（上中旬），2015（6）.
[2]闫光辉.浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养[J].才智，2016（14）.