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浅谈如何构建新时代小学数学和谐课堂

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：黄美洁

[导读] 随着新课改的不断实施,教师应该注重新时代下和谐课堂的构建,尤其是平等愉悦氛围的营造,能使小学生的身心更加放松,思维也更加活跃,学习知识的积极性和主动性都会得到提高。和谐课堂能使小学生产生更加美好的体验,成就感和自豪感也会更高。

黄美洁石家庄市青园街小学
【摘要】随着新课改的不断实施,教师应该注重新时代下和谐课堂的构建,尤其是平等愉悦氛围的营造,能使小学生的身心更加放松,思维也更加活跃,学习知识的积极性和主动性都会得到提高。和谐课堂能使小学生产生更加美好的体验,成就感和自豪感也会更高。
【关键词】新时代;小学数学;和谐课堂
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2021）01-183-01

        人们常说：“亲其师，信其道。”教学活动是师生的双边活动，师生关系的和谐，是提高课堂教学效率的重要因素。因此，教师应注意和学生建立一种相互尊重、信任、理解、合作的关系，努力营造和谐的课堂气氛，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。那么，如何构建新时代小学数学和谐课堂呢，下面来谈一下笔者的一些看法：
        一、构建和谐课堂，教师要有一颗爱心
        教育是从爱出发的。没有爱的教育，不是成功的育。有这样一则故事：传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间，一位母亲请他们三位到家里做客。天使说：我们三位就去一位吧，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位。”母亲问:“哪一位是爱的天使?请进屋吧。”爱的天使起身向屋里走去，奇怪的是另两位天使也跟着进去。母亲惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答说：我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。”这则故事说明了爱是智慧和成功的基础。没有爱，就没有智慧，也就没有成功，教育也就失去了意义。教师只有爱学生，有对教育事业的忠诚与热情，才会真正俯下身来，融入孩子的内心世界，理解孩子，关注们的成长。
        二、构建和谐课堂，教师要尊重每一名学生
        教育的对象是学生，他们都是活生生的人，有鲜明的个性和强烈的自尊心。他们稚嫩的心灵需要教师小心的呵护。美国教育家爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生”。一是要细心呵护每一名学生。作为教师，要充分了解学生的个性差异和年龄特征，俯下身来，用儿童的眼光来看待学生的各种行为，善待学生的所犯的错误，而不是一味地用教师的权威来压抑学生的个性，用成人的意志要求学生，粗暴地对待学生自身出现的一些问题。孩子是成长中的个体，善于模仿，教师的言行举止会在孩子幼小的心灵刻上深深的烙印，甚至会伤害儿童的身心。这样只会给他们成长的过程和末来社会增加不和谐的音符。二是要注意和家长沟通的方式方法，共同为孩子的成长撑起一方晴朗的天空。孩子的成长，需要学校和家庭共同的合力。

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很多时候，当孩子犯了错误，教师最简单的做法就是叫家长，而大多家长往往不能冷静地分析孩子的错误，粗暴地训斥孩子，久而久之，处于逆反期的孩子便和教师、家长形成一种敌对心理，这种矛盾直接导致的后果就是学生逃避老师，畏惧教师，不信任老师，在课堂是表现的心不在焉，有的甚至成了典型的问题儿童，和老师、家长公开对抗，这样的师生关系，怎能创建出和谐的课堂呢？正确的做法应该是教师和家长对待学生的错误，冷静地分析，走近学生，走近学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人，用平待的态度和他们进行交流，找到问题的症结所在，真诚帮助他改正缺点和错误。三是要善于表扬和鼓励学生，让每个学生都能享受成功的喜悦。在这一点，我认为最关键的地方就是表现在如何对待后进生的态度方法上。“学困生”往往在学习中处于弱势，他们的心理也比一般的同学要自卑。而很多教师往往用“一把尺子”要求他们，急于求成，或是冷嘲热讽，讽刺挖苦，这样做的结果只能使他们丧失自信，对学习失去信心，进而变得对周围事物冷漠，自闭、缺乏热情。要让整个数学课堂拥有“和谐”之美，教师要更加善待他们，善于发现他们的点滴进步，及时给予表扬鼓励。因为，“任何一个孩子心灵的深处都有想做好孩子的愿望，作为教师就是要小心翼翼地呵护这美好的愿望，使孩子从小就有一种自强自信的良好心态，使他们驱走内心的自卑，树立自尊，带着自信走向成功”。
        三、构建和谐课堂，教师要注重教法与学法的和谐
        教师的教与学生的学必须和谐发展，才能真正走入教育的新境界。教师的教归根结底是为了学生的学，教师要善教，教得得法，教得有法，同时更要重视学生的学，因为只重教而不重学，教学就失去了针对性，实效性。实践证明，二者必须有机地统一起来，才能达到理想的教学效果。
        1、教师要有精深的专业知识和扎实的教学基本功。能够合理地运用教材，灵活地运用教法。这是构建和谐课堂的关键所在。想拥有和谐的数学课堂，我们教师首先要陶醉在神奇、丰富多彩的数学知识中，对所教内容潜心解读。可以说，教师对所教内容解读的深度与宽度直接影响着数学课堂的和谐。一个数学教师若没有对自己所教内容进行一番详尽的解读，那么构建和谐课堂就成了空谈，甚至可能连基本的预设都很难达成。我们只有认真解读好所教内容，才能找到思维训练与与内化感悟的最佳平衡点，才能使学生的主体作用和教师的主时导作用达到和谐统一。我认为每位数学教师都要善于学习，走教学与教研想结合之路，迅速成长为合格的教师、智慧型教师，使自己在教学工作中游刃有余。
        2、教师要善于创设和谐的教学情境。尊重学生学习的需要，激发学生的学习兴趣是实现学生积极学习、主动学习、提高教学效率的前提。新课标强调“数学课一定要了解学生求知和情感的需要，切忌灌输，重在引发兴趣，调动学生的积极性。”因此教学中我们应从学生的生活经验出发，要经常为学生创设丰富多彩的情境，用学生喜闻乐见的方式来表现数学内容，激发学生的学习兴趣。好的教学情境能让学生产生身临其境的感觉，让他们全身心地投入到教学活动中去，使学生的学习由苦学变成乐学。
        总之，我们教师只有爱护学生，尊重学生，努力改进自己的教学方法，才能有效激发学生的学习兴趣，构建和谐高效的课堂教学模式