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新课改背景下初中化学实验教学资源开发与利用分析

发表时间：2021/1/8 来源：《基础教育参考》2021年1月作者：玉文玲

[导读] 初中化学教学中化学实验教学作为不可或缺的一部分。由于化学知识实践性比较强，在给学生讲解化学理论知识时，通常是根据实验而来，因此实验教学对于化学教学质量发挥着非常重要的作用。新课改背景下，教师需要充分意识到初中化学实验教学的意义，合理开发和利用教学资源，不断优化和完善初中化学实验教学内容，有助于充分调动初中生学习化学积极性，不仅确保初中化学教学质量，并全面培养初中生化学综合素养。

玉文玲广西南宁市邕宁区第二初级中学 530299
【摘要】初中化学教学中化学实验教学作为不可或缺的一部分。由于化学知识实践性比较强，在给学生讲解化学理论知识时，通常是根据实验而来，因此实验教学对于化学教学质量发挥着非常重要的作用。新课改背景下，教师需要充分意识到初中化学实验教学的意义，合理开发和利用教学资源，不断优化和完善初中化学实验教学内容，有助于充分调动初中生学习化学积极性，不仅确保初中化学教学质量，并全面培养初中生化学综合素养。
【关键词】开发与利用；新课改；化学实验教学资源；初中
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2021）01-196-01

        新课改背景下，在进行初中化学实验教学过程中，教师应不断培养初中生实验技能，初中生在自主开展化学实验活动时，可以对化学知识进行巩固和掌握，充分调动学生学习化学知识积极性，并保障初中化学教学的有效性。因此，教师应注重初中化学实验教学资源的开发以及利用，正确引导初中生自主开展实验活动，引导学生积累丰富的化学知识，充分展现出化学实验教学的自身价值。
        1分析初中化学教学资源的开发和利用的重要性
        1.1培养初中生逻辑思维，提升初中生化学综合实践能力
        新课改背景下对于初中化学教学有着更高标准，教学改革需要初中生在学习化学时熟练掌握化学理论知识，并不断提升初中生动手实践能力。在教学时，教师应合理应用多种课堂教学方法注重培养初中生逻辑思维。教师在进行化学实验教学资源的开发和应用过程中，能够逐渐提高课堂整体教学质量。因此，教师需要创新传统化学教学思维，应逐渐重视化学实验教学活动，丰富化学实验教学资源，组织初中生共同参与化学实验，有利于学生在进行化学实验过程中更好的验证学习过的化学知识。在这个实验过程中初中生能够加深理解所学习的化学知识，有助于不断提升初中生创新思维能力以及综合实践能力。
        1.2充分调动初中生化学学习积极性
        教师在进行传统初中化学教学时，教师受到了应试教育的影响，在给学生讲解时通常采用灌输式教学模式，不利于调动初中生化学学习积极性。为了确保初中化学教学的有效性，教师需要积极开展初中化学实验教学资源的开发和利用，合理利用教学资源可以给学生融入更多的趣味性知识，充分调动初中生化学学习兴趣。给学生营造良好的化学学习氛围，能够引导初中生自主探索更多的化学知识，并帮助初中生养成正确的化学学习习惯。

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        2探究初中化学实验教学资源开发和利用相关措施
        2.1帮助学生加深理解化学知识
        由于初中化学知识有很多的理论知识和概念，同时一些化学知识不利于理解。例如，酸碱中和反应需要物质发生化学发应才能显现出来，有利于更好地理解。初中生观察物质变化实验现象，可以更好理解所学习的化学知识，并形成良好的化学知识体系。例如，化学金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。在教学过程中，教师如果给学生灌输这些概念，学生没有很好理解所学习的化学知识，只是采用死记硬背的方式记住化学知识，时间一长很容易忘掉，直接影响了课堂教学质量。教师应组织学生合理设计金属和常见物质的反应。并将铝、锌、铁依次在相同条件下，开展酸反应实验活动。教师组织初中生在课堂上开展自主实验活动，能够对产生气泡的快慢、剧烈强度有着直观地观察，并根据产生的现象对金属活动强弱做好准确地判断。丰富初中化学实验教学资源，可以使学生在实验过程中逐渐掌握化学知识，并加深学习印象，了解化学理论知识的真实性，并逐渐提高初中生学习化学信心。
        2.2创新传统初中化学教学模式
        在进行开发和利用初中化学实验教学资源时，教师需要充分发挥自身的创造性以及积极性，教师合理应用自己强项并挖掘自身潜能，不断丰富教学内容。教师需要自主学习更多的化学知识，并积累丰富的化学实验教学经验，加强与其他教师有效沟通交流，做到精益求精、取长补短。通过教师合理开发和利用初中化学教学资源，可以确保化学教学更具特色，有利于吸引更多学生，有效提升化学课堂教学效果。
        2.3给学生提供丰富的化学实验资料
        教师在开展初中化学实验教学活动前，需要对初中生的学习能力、兴趣爱好等进行全面了解。并合理应用相应的教学方式，可以帮助初中生更好的获取知识，并逐渐提升初中生化学学习水平。教师通过合理布置一些课内和课外作业，掌握好化学知识难度，使学生更加高效地完成初中化学学习目标。由于化学知识体现在社会生产和生活中的每个方面，因此在进行课外实践时，需要引导学生在社会实践时合理应用所学习的化学知识，能够积极培养初中生解决问题能力。
        结束语
        总而言之，新课改背景下，教师在给学生开展初中化学实验教学时，需要利用和开发教学资源，充分意识到化学实验教学的意义，并在教学过程中全面培养初中生化学实验能力。通过教师合理开发和运用化学实验教学资源，能够积极培养初中生创新能力、科学素养以及探索精神。因此，教师需要不断提升自身专业素养，并结合初中生化学学习能力以及化学教材内容，不断优化完善初中化学实验教学内容，有助于全面培养初中生化学素养。
参考文献：
[1]张莹.初中化学实验教学资源开发的整合研究[J].科教文汇(下旬刊).2013(12)
[2]杨林林.关于初中化学实验教学资源运用的探究与实践[J].现代教育科学(中学教师).2015(03)
[3]鲍杰.浅谈初中化学实验教学资源的开发与利用[J].学周刊.2014(03)
[4]戴娟娥.初中化学实验教学资源开发的整合研究[J].学子(理论版).2016(14).