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语文阅读与“悦读”

发表时间：2021/1/8 来源：《中国教师》2021年2月作者：寿大锋

[导读] 自主阅读能力是一个学生必须具备的基本能力，提升自主阅读能力，无论是对自身语文阅读理解而言，还是对其他科目的学习都有着深刻的作用。因此，在小学阶段开展语文自主阅读能力的培养对学生来说意义是重大。

寿大锋诸暨市大唐街道文昌小学浙江诸暨 311800
【摘要】自主阅读能力是一个学生必须具备的基本能力，提升自主阅读能力，无论是对自身语文阅读理解而言，还是对其他科目的学习都有着深刻的作用。因此，在小学阶段开展语文自主阅读能力的培养对学生来说意义是重大。
【关键词】阅读与悦读小学语文自主性阅读能力
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）02-100-01

        自主阅读是学习的基本能力，对语言的表达和文字的理解能力都有影响。自主阅读的重要性不言而喻。那么如何帮助学生在小学阶段培养自主阅读能力，在阅读中体验“悦读”，以此帮助他们更好地迎接即将到来的初中学习生活。而自主阅读能力的培养，也是每位小学语文教师理应注重的教学内容之一。如何让活泼好动的小学生们静心阅读、喜爱阅读、发现阅读的乐趣也成为语文阅读教学的目标内容，培养学生良好的阅读习惯是养成自主阅读的基础手段，需要师生互相配合和理解。
        一、阅读中悦读的重要性
        “悦读”，顾名思义，指的是愉悦地读书，使得小学生们在阅读中感受到乐趣，让他们真正喜欢上阅读，主动去感受来自阅读的魅力。想要让孩子养成良好的小学语文自主性阅读能力，光靠教师强行灌输理论知识是行不通的，兴趣才是一个孩子最好的老师，因此教师最重要的工作是引起学生的阅读兴趣。不断尝试各种方法，丰富阅读教学课堂的内容，培养孩子的阅读兴趣，鼓励学生扩大自己的阅读范围，尝试阅读课本以外的优秀文学作品，让学生在阅读中体会真理，感受文字的魅力，从而有效培养学生的自主性阅读能力。重视阅读与悦读的关系，重视小学生阅读兴趣的培养，便能有效地提高小学生自主性阅读能力培养小学。
        二、自主阅读的意义。
        1会学习、善于学习是未来社会所需人才的必备素质之一。埃德加在《学会生存》一书中指出：“科学技术的时代，意味着知识正在不断地变革，变革正在不断地日新月异，所以大家一致同意：教育应该较少地致力于传递和储存知识，而应该更努力地寻求获得知识的方法(学会如何学习)。”因此可以知道，21世纪的人才应该具有较强的自主学习能力，这样才能适应未来社会发展的需要。
        2 具备自主阅读能力是学生未来获得发展的根本。一个以阅读能力为基础的信息网络时代的到来，意味着我们不但要具有丰富的知识，更要具有不断更新自我知识的能力。只有如此，学生将来才能适应社会的需要，在社会发展的进程中获得完美的共生。而他们现在，正在校园接受教育，我们有责任、有义务教给他们终身受益的知识，即一切关于方法的知识。
        3培养自主阅读能力可以有效解决当前阅读教学存在的弊端。语文作为基础教育的支柱课程，目前无论是识字、阅读抑或作文的课堂教学、课外活动，就培养学生具有自主阅读能力来说都存在着一些弊端，尤其是阅读教学，问题更为突出
        三、培养学生阅读能力的措施
        1、营造良好的阅读环境
        为学生创造良好的阅读环境，才可以使学生产生阅读的欲望，教师要摒弃传统的阅读教学方式，积极探索为学生创造良好的阅读环境，给学生留下充足的阅读空间，引导学生善于阅读课文，引导学生将各个感官都参与到阅读之中，这样才可以逐渐读出作者的感觉、感情和情趣。

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这样学生在宽松愉悦的环境中，便会乐于思考、分析和总结文章的内容、情感及主旨。
        美国著名阅读研究专家吉姆•崔利斯建议，一个希望自己的孩子拥有阅读能力的家长，应为孩子准备以下一些东西：
        （1）书籍，孩子拥有自己的书，并在书上写上自己的名字；
        （2）书架，将它们放在可以最常被使用到的地方，以便随时取阅；
        （3）床头灯，为孩子安装一个床头灯或阅读小灯，让它陪伴孩子开始愉快的阅读之旅。
        另一方面，家长也可以抽出一些时间和孩子一起读书，交流阅读感受。　
        2、培养学生的阅读习惯
        小学生从入学开始，每节课的语文教学都会涉及到阅读。因此我认为，小学生的语文阅读培养，不应该太注重特意整节课去讲授，而是要更注重阅读方法的传授，毕竟“授之以鱼，不如授之以渔”，同时，教师也要注重培养学生良好的阅读习惯。
        针对小学生的注意的情况，如果刻意地教授，学生既无法理解，也无法引起他们的注意。导致的结果就是，学生过了一节课后便忘记了刚刚应用的方法。所以适当地进行引导，通过学生自主地探索，然后掌握，将正确的阅读方式变成一种习惯，才是最好的方式。
        小学生通常在学习方面是无意识的，因此就需要教师和家庭的帮助，让孩子更好地提高自主性阅读能力。都说21天养成一个习惯，但对于小学生来说，那无疑是一个漫长的过程。小学生对全是文字的阅读根本提不起来兴趣去看，我们可以先让他们看一些带图的书，比如漫画书、杂志。由浅到深的，再看一些小故事，短文章，后面再看名著、人物传记。我们可以每天用手机把他们的阅读记录下来，加以鼓励。长此以往，慢慢就养成习惯了。
        3、丰富课外阅读
        仅仅依靠课本上的文章对于小学生语文阅读能力的培养是不够的，因为小学生的个性化差异，并不是所有的小学生都对于课本上的文章感兴趣，所以小学语文教师应该鼓励学生进行课外阅读。这样不仅仅可以让小学生们接触更多的文章，还能够提升小学生们的阅读兴趣、开拓小学生们的眼界。对于小学生们的阅读能力培养和提升都有着直接的影响作用。因此，我国小学语文教师可以在每周的语文课当中拿出一节课的时间让小学生们进行课外阅读，这样不仅仅可以缓解小学生们的学习压力，并且教师可以直接在一旁进行指导，对于小学生们的阅读能力培养有着很大的帮助。但是对于课外阅读课程的时间安排需要教师们根据学生和学校的实际情况进行安排。教师还应该布置一些课外阅读作业，督促小学生进行课外阅读，提升自身的阅读能力，帮助小学生们更好的学习和成长。
        四、结语
        要想让学生获得良好的自主性阅读能力，并不是一朝一夕的事，它需要教师、家长和学生自身三方面的共同努力。因此，教师要经常对学生进行耐心教导、督促，并在思想上经常给予教育帮助，这样才能让学生养成自主学习的习惯。家庭对于培养孩子的阅读能力也不能松懈。另外，在学习上仍然需要注意劳逸结合，太过紧张的学习不利于孩子的身心健康。
参考文献：
[1]沈红，王毅.阅读与悦读：谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].时代教育，2013（12）：223.
[2]陈孝平.阅读与悦读：谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].教育科学（全文版），2017（03）：15.
[3]卢艳玲.阅读与悦读：谈小学语文自主性阅读能力的培养[J].语文学刊，2015（23）：151～152.