申富蓉 广安市广安区北仓路小学校 四川 广安 638000
【摘要】教育的改革随着时代的发展不断进行着，传统的教育模式已经无法适应时代的发展和进步,小学语文教学要随着时代发展不断创新,跟随时代的脚步改进教学的方式方法。对于小学教育而言,教师要善于利用有益资源拓宽学生的眼界和视野，尽量向优质的教学水平靠近,教师要不断拓展学生获取知识的渠道和途径，利用互联网,给学生打开一个全新的世界，让孩子们见识更大的世界,培养学生的综合素质。
【关键词】小学语文、小学教育、信息技术教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）02-142-01
随着信息技术水平的发展,小学语文的教学通过信息技术的合理应用可以朝更好地方向发展，信息技术在语文教学中的运用让语文教学有了新的活力。信息技术让农村学生的视野更加开阔,遇到不了解的方面可以通过信息技术手段去查阅研读,信息技术手段让枯燥的语文课堂更加具有趣味性,学生在这样的课堂中会有更多的收获,信息技术改善了传统教学的不足之处,强调和学生之间的互动,让课堂更加深入,是一种值得推广的教学方法。
一、信息技术的使用有利于小学语文教学
1、增强了课堂的趣味性，激发学生参与课堂的热情
小学语文课堂的重点是让学生学习中国传统文化、学会表达和书写、建立正确的三观,学生对满满知识点的课堂往往会觉得枯燥无味,进而使得学生在课堂中的参与度和积极性降低。所以教师要时刻注意吸引学生的注意力和兴趣在课堂上,结合信息技术设备和手段,改进现有的教学方式方法,把注意力放在提高学生对课堂的兴趣上,不能只是进行填鸭式教育,死记硬背的教学方式不可取，效果也不好，或许能获得短期的记忆,但是无法在真正意义上掌握只是,甚至会使得学生对学习产生抵触情绪。语文教师要善于使用信息技术设备,设计有效的教学方式,有效提高学生对课堂的兴趣,增强学生的学习积极性。
例如在学习课文《一个豆荚里的五粒豆》时,教师可以通过互联网资源找到动画版课文演绎,通过直观地看视频,让学生很快了解到课文的主要内容,并在看视频的同时理解文章细节,结束观看之后,教师可以通过提出问题请同学们回答来获得反馈,学生往往对具有故事性的课文更感兴趣,视频教学的方式更是让学生感到新鲜,进而在观看学习时聚精会神。学习效果也会更好,这就达到了教学的目的。
2、教师要利用信息技术做好课堂内容的设计
信息技术在小学语文教学中的应用可以让知识点更清晰,教师在课前做好教学设计和课堂准备,安排学生进行好课文预习,促进学生在课堂中积极参与,教师在制作教学所用的课件时,首先要了解学生的学习情况如何，熟知课程重难点所在,并在重点和难点的地方准备充分,教学的重心要在重难点教学上，不花费时间在无用的地方,课堂的拓展也是十分有必要的。课件的制作要图文并茂，图片视频以及音频的插入可以让课件对学生更有吸引力，抓住学生的眼球和注意力。
例如在进行《蝙蝠和雷达》的教学时,教师可以上网查找一些相关资料,向同学们详细介绍蝙蝠和雷达在构造上的相似性,通过详实的资料,学生了解到更加真实的内容，教师要对学生进行积极引导，引导学生进行思考和探究，探讨动植物特性在生活中其他地方得到应用的例子。通过信息技术手段学生对知识的了解更深入,掌握更深刻。
3、信息技术在指导学生写作方面的作用
写作是小学语文教学中的一大板块,也是让很多学生和教师感到费力的学习和教学板块,写作重要的是写作的思路和表达的方式,教会学生进行写作的方式方法，让学生的写作思路更加开阔是教师的教学目的。教师要利用信息技术引导学生对写作思路和写作方法有一个长足的认识,学生面对写作存在的问题有：写作素材的积累不够、对写作没有兴趣等，这会导致学生写出来的文章没有灵魂，过于浅薄。教师要学会利用信息技术资源来改变学生的艰难处境,给学生安排特定的时间浏览阅读线上最新的资讯,进行写作素材的有效积累。进行写作训练,让学生对写作真正喜爱通过写作来抒发情感。
写作的过程主要是培养学生的表达分析能力和思维发散能力,全面促进学生的各项技能发展，培养学生的综合素质发展,利用信息技术进行学生写作指导,让学生提高写作的能力,这就解决了小学语文教学的一大问题。写作能力的提升会使得学生的其他语文板块学习更加轻松，有更好的发展。
二、信息技术教学对教学结构的影响
1、信息技术在教学中的应用设立了全新的教学情境
小学语文课程是小学生最主要的一门课程,教师要让小学语文课堂焕发新的光彩,就要使用新颖的教学模式,利用适宜教学氛围的教学情形进行教学。小学语文课堂利用信息技术手段创设全新的学习情境,让学生处于浓厚的学习氛围之中,进行学习的效果会很不错,尤其是对语文课堂来说,因为语文课堂是十分重视情境教学的,而信息技术和所创设的教学情境之间紧密联系,让教学效果变得更好。实践研究显示表面,信息技术在小学语文教学中的使用有很多的好处，在提高学生的学习兴趣，开阔学生视野和丰富学生的知识面等方面有很大的作用，学生更能深入学习语文教学质量和效率也有长足发展。
2、信息技术在教学中的应用优化了课堂的教学结构
学生在课堂中的体验感受如何是能够衡量课堂好坏的一重标准,学习氛围浓厚而又愉快的课堂是让学生享受的课堂,学生在放松的状态下学习往往会有更好地学习效果。教师将信息技术应用到语文教学中来,让学生不会觉得压抑或者枯燥，这样的教学十分有效,一节联系生活,生动形象的课堂效果往往是相当明显的,学生不会如坐针毡,盼望着下课，而是在欢快的氛围中结束了一节课的学习，这种教学方式的效果是明显的。
面对自控意识比较薄弱的小学生,教师一定要注意用对教学方法,注重对学生的引导,将知识传授给学生的过程可以是轻松而又欢乐的,教师的教学一定要生动,才能吸引到学生的注意力,一味的灌输会让学生厌烦。信息技术手段的引入,视频音频图片等教学资源的引入,让课堂更活泼生动,让学生产生学习兴趣,让学生对学习充满热爱，真正喜欢上语文学习。
三、结语
小学语文的教学要讲究方法和策略,引入信息技术教学让小学语文教学更加生动和有趣,学生面对这样的课堂往往更有兴趣,也会表现地更加积极,面对问题也愿意去探索和思考,在这个过程中他们会喜欢上语文的学习,面对语文学习就不仅仅是为了完成教师的任务,而是凭借自己的喜爱去探索研究,这样的学习状态之下,学习效果会有十分好的发展。
【参考文献】
[1]如何借助信息技术提升小学语文教学的有效性[J].贾俊英.西部素质教育. 2019(23)
[2]信息技术在小学语文教学中的运用[J].杨瑞林.西部素质教育. 2019(23)
[3]如何运用信息技术落实小学语文教学中核心素养的培养[J].徐海英.亚太教育.2019(11)