初中音乐创新教学策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中音乐创新教学策略研究

发表时间：2021/1/8 来源：《中国教师》2021年2月作者：邹玉琼

[导读] 当前的教育越来越重视学生的全面的发展。那么首当其冲的就是素质教育，如此来说，开展音乐教育对于新兴的教育来说是非常重要的环节。对于初中的音乐教育来说。能够提升初中生对于审美的能力的培养是非常重要的。因为受到原始的教育教学的理念的影响，对于音乐的教学在实际里存在着非常大的局限，在如今的教学课堂上，还不能够提升初中生对于音乐的兴趣，在教学的质量上也得不到最基础的保障。本篇文章就是对于当前音乐教学的现状进

邹玉琼腾冲市第一中学
【摘要】当前的教育越来越重视学生的全面的发展。那么首当其冲的就是素质教育，如此来说，开展音乐教育对于新兴的教育来说是非常重要的环节。对于初中的音乐教育来说。能够提升初中生对于审美的能力的培养是非常重要的。因为受到原始的教育教学的理念的影响，对于音乐的教学在实际里存在着非常大的局限，在如今的教学课堂上，还不能够提升初中生对于音乐的兴趣，在教学的质量上也得不到最基础的保障。本篇文章就是对于当前音乐教学的现状进行研究，并在此基础上提出了一些可行性的策略。希望可以提升初中生的音乐素养。
【关键词】初中音乐;创新教学;策略;研究和探讨
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）02-158-01

        引言：音乐是声音上的艺术，就是经过对不同的声音进行控制以此来表达作者思想情感的一种艺术。在教育的发展中，我们的音乐在某种程度上成为了素质教育的重点。那么，初中的音乐主要以音乐的旋律和内容作为铺垫，引导初中生演唱，学会欣赏。从今儿培养初中生对于音乐的审美的能力。但是，因为传统教学方式，很难让初中生培养独特的鉴赏的能力，因此，就要强化音乐教育教学上的创新。
        1.当前初中音乐教学存在的问题
        1.1教学方式落后
        教师的教学理念与教学方式过于传统，是目前初中音乐教学过程中存在的主要问题，这是由于很多音乐教育工作者没有足够重视教学工作，导致教学质量受到了很大影响，虽然有些音乐教师在课堂上实现了教与学的环节互动，但是大部分时间仍然是以教授为主；还有的音乐教师存在着教学经验不足的问题，很难正确把握学生的心理活动，严重制约教学质量的提高，这需要引起广大音乐教师的注意。
        1.2学生学习兴趣不高
        学生的学习兴趣也是制约教学水平的主要因素之一。当前我国的教育理念中，初中音乐学习增加了很多附加条件，与政治教育、德育等联系在了一起，忽视了对学生应有的音乐文化素质的培养，使学生在学习过程中逐渐失去了兴趣。这种尴尬局面的出现与长期注重音乐教学的外在价值分不开，忽视了学生的情绪、兴趣与创造等审美体验；再加上音乐教师水平参差不齐，所用教材偏离学生音乐审美，导致初中音乐教学效果不佳。
        2.初中音乐创新教学的策略
        上文对初中音乐教学意义进行了介绍，并且现阶段初中音乐教学过程中存在的问题有了一定把握。笔者结合自身的教学经验，对目前初中音乐创新教学提出以下几点策略，希望能够为有效提高我国初中音乐教育教学质量，贡献自己的绵薄之力。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2.1转变教学理念，引入合作教学模式
        为提高初中音乐教学效率，教师需要改变传统的教学思想。可以尝试在课堂上引入合作式的教学新思路，这对于提高学生的学习兴趣与积极性有很大帮助。音乐教师可以根据学生的实际情况，对现状进行把握，按照学生的兴趣与人际关系，分配不同的小组，并指导学生自主选择一位比较受欢迎且性格开朗的小组长。之后，教师则要根据教学的要求，为每个小组布置课题，并规定时间，让他们进行讨论。教师收集讨论的结果，并针对这些结果对学生进行评分，这样可以有效地调动学生学习音乐课程的积极性。
        2.2加强培养初中生学习音乐的兴趣
        有一句话北京场说道，兴趣才是最佳的教师，我们每一个老师都知道，在进行音乐的教育教学的过程之中，要保障充分的激发学生的兴趣以及对于课堂的积极性，因为只有对这门科目产生了兴趣，才能够确保在整个教学期间教学的质量以及教学的效率。我们的初中音乐教师在培养学生对于音乐的兴趣的时候，要借助多种多样的教育教学的资源，比如说多媒体等现代的教学手段，对于一些好的音乐进行在上课之前的赏析活动，从而提升整个教学活动的质量。初中的教师也可以根据现实的情况，在结合大纲里面的基础内容和初中生对于音乐的喜好入手，在进行选择的时候，要尽量的做好兼顾。这样的方式对于环形学生对于音乐的兴趣有着很大的助益。
        2.3加强初中生音乐教师队伍的建设工作
        在初中的大部分的音乐教师对于音乐的认知和审美，大部分都处于对于基础的理论知识上，而不能够更深的教学。因此对于初中音乐的培养还需要加强音乐教师的培养。学校应该借助各种各样的渠道，培养初中生的音乐教师的专业素质，这样也就直接提升了音乐的而教学质量，从而对初中生音乐的培养从本质上得到提升。
        3.结束语：
        当前我们国家越来越重视素质教育，也越来越重视学生的全面的发展，但是，在我们国界还有很多的因素在制约着我们的初中音乐在教学质量上的提升，比如说，很多的学校不够重视。甚至将音乐课当成一件摆设。但是但目前这样的现状在慢慢的好转，我们不应该仅仅满足于这样的现状，还要加强音乐教学的质量，我们的音乐教师可以根据自己的实际教学经验，进行深入的研究，不断的完善自己的课堂的模式，努力的培养初中生对于音乐学习的兴趣。在这样的基础上，也要强化自身的音乐素养。以此保障初中生对于音乐发展的诉求。
参考文献：
[1]初中音乐教学与现代信息技术整合的思路与实践[J]. 张小雪. 中国教育技术装备. 2019(11)
[2]初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J]. 霍宜彬. 亚太教育. 2019(11)
[3]初中音乐声势律动教学策略探究[J]. 陈胜. 新课程研究. 2019(28)