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浅析新课标背景下农村高中学生整本书阅读

发表时间：2021/1/8 来源：《中国教师》2021年2月作者：王小芬

[导读] 新课标改革下，教育更加强调素质教育，也更加注重能力和态度的提高，这是和传统的应试教育大不相同的。在应试教育下，语文学科更多的是强调分数，但是在新课标背景下更加强调阅读能力的培养，阅读情感的体验，而整本书的阅读对于学生理解，语言表达等能力的培养有着重要意义，但是高中阶段对于整本书的阅读有着一定的局限，不管是时间还是书目都是学生对整本书进行阅读的一大障碍，但是对于整本书的阅读，对于学生的成长和发展都有

王小芬陕西省宝鸡市陈仓区西城高级中学 721300
【摘要】新课标改革下，教育更加强调素质教育，也更加注重能力和态度的提高，这是和传统的应试教育大不相同的。在应试教育下，语文学科更多的是强调分数，但是在新课标背景下更加强调阅读能力的培养，阅读情感的体验，而整本书的阅读对于学生理解，语言表达等能力的培养有着重要意义，但是高中阶段对于整本书的阅读有着一定的局限，不管是时间还是书目都是学生对整本书进行阅读的一大障碍，但是对于整本书的阅读，对于学生的成长和发展都有着重大意义，所以在新课标背景下高中学生对整本书进行阅读是需要教师重点关注的，所以在本文当中，我将根据整本书阅读的意义和激励学生进行整本书阅读的策略两方面进行阐述。
【关键词】新课标农村高中整本书
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）02-182-01

        虽然时代在不断发展，但是农村和城市的高中依然会有一些差别，学生所接触到的资源也大不相同，相对来说，城市学生接触到的内容更加广泛，但是书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，对于农村的高中学生来说，读书对于以后的发展有着不可言喻的作用。
        一、对整本书进行阅读的意义
        1.提升阅读理解能力，丰富情感体验
        整本书的阅读就像是钓鱼，都需要静下心来。在用心的体会作者的感情和写作态度，重复进行阅读的过程当中，会无形中提升学生的阅读理解能力，并且阅读理解也是学生在高中阶段必须要面对的一个项目，对整本书的阅读会有利于提升学生对作者所表达内容的掌握，丰富自己的感情体验
        2.拓宽学生的知识面，丰富文化体验
        读万卷书，行万里路。高中阶段的学生学业比较繁重，学生所能出去旅行的机会时间都比较少，所以在这一个时期拓宽学生知识面，丰富文化体验，最重要的一个方式就是阅读，能够丰富学生对于传统文化和地方民俗的理解还有知识理念。
        3.提升语言表达，思维能力
        大学生进行阅读，并且不断揣摩作者语言表达的思想路线的过程中对于学生提升语言表达思维能力有着很大的帮助。比如:鲁迅在《祝福》这篇文章的开头写到:旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。学生会从语言文字里面看到将近年底的时候的那一种氛围，当学生在进行写作练习时，也可以把这一种文字运用到自己的写作当中。比如学生可以在写《冬日的幸福》时，模仿鲁迅的语言表达，在冬日里面我最喜欢的便是雪，尤其是将近年底的雪，就在雪花周围的空气也可以显示出幸福的味道来。

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        4.提升自信度，增强判断力
        学生的判断力来源于自己的体验，还有脑子里面的智慧。但是高中阶段的学生所接触到的信息面比较窄，所以很多事情都没有判断力，但是通过阅读可以丰富学生的知识面，增强学生的判断力，同时也可以提高学生的自信度。高中时期是学生同一性形成最重要的阶段，在这个时期，学生会多自己的价值进行探寻，但是在阅读的过程当中，学生可以通过书里面作者描写的别人的人生进行思考，比如学生在对《活着》这一本书进行阅读时，学生会去看富贵的这一生，并且思考活着的意义。
        二、激励学生对整本书进行阅读的策略
        1.创造浓厚的阅读氛围
        近朱者赤近墨者黑，如果学生生活学习的环境里面都是热爱阅读的朋友，学生对于阅读的兴趣自然会上升，所以教师应当充分利用这一点，创造浓厚的阅读兴趣，积极的鼓励学生进行阅读，教师可以通过设置阅读周，阅读日等方式来引导学生进行阅读，又或者教师应当以宿舍以班级为单位创立图书交流会，文学社或者是读书角等让学生成为学习的主体，提起阅读兴趣，让学生爱上阅读，这也是新课标背景下教育的要求。
        2.端正整本书的阅读态度
        现在很多学生都认为读书是一种放松自己的方式，所以对待整本书的阅读态度就是很散漫，不重视。但是这样是不能达到阅读的标的，在读书之前，学生应当端正自己对于整本书的阅读态度，并且即使记录下来自己阅读过程当中的收获，但学生真正的爱上阅读，并且把阅读当成一种习惯的时候，学生在进行阅读的过程当中自然会是一种放松。但这种放松不是散漫的态度。
        3.明白阅读整本书的意义
        学生在阅读整本书的过程当中会增强自己的判断力，提高自己的思维，语言表达能力，并且也会丰富自己的文化体验，情感体验，当学生明白了阅读整本书的这些意义之后，学生就会明白阅读整本书的重要性，自然而然会摆正自己的阅读态度，培养自己的阅读习惯。
        综上所述:语文作为高中阶段的重要学科，要着重对于整本书阅读进行引导，对这对于学生语文素养的积累，阅读能力的提升有着重要意义，并且会一定程度上开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，如果教师有正确的引导，帮助学生找到自己喜欢的阅读方向，对于学生以后的职业发展也有一定的帮助。
参考文献:
[1]黄建明.浅谈小学语文课堂中学生学习兴趣的激发路径[J].中国校外教育，2018，（11）：14.
[2]纪芳.提升写字素养幸福孩子一生——小学低年级学生写字教学的有效策略[J].江苏教育，2016，（37）.
[3]郭静.高中语文整本书阅读教学的尝试与探索一一以《论语》阅读为例[C]//2016年国家教师科研专项基金科研成果.2016.