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为孩子打开充满魔力的“窗”

发表时间：2021/1/8 来源：《中国教师》2021年2月作者：刘彩霞

[导读] 写作能力是学生语文能力的重要体现，对提升学生语文综合素养有着重要意义。处于小学高年级阶段的学生，其思想较为活跃，而培养学生的作文想象力是当前作文教学的关键任务，也是作文教学的重难点。因此，教师需要优化教学形式，创新教学理念，加强对学生想象力的培养，从而提升作文写作水平，也对语文成绩的提升奠定基础。

刘彩霞淄川区实验小学南校区 255100
【摘要】写作能力是学生语文能力的重要体现，对提升学生语文综合素养有着重要意义。处于小学高年级阶段的学生，其思想较为活跃，而培养学生的作文想象力是当前作文教学的关键任务，也是作文教学的重难点。因此，教师需要优化教学形式，创新教学理念，加强对学生想象力的培养，从而提升作文写作水平，也对语文成绩的提升奠定基础。
【关键词】小学语文；高年级作文；想象力
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）02-177-01

        1.想象力在小学语文高年级作文写作中的重要性
        1.1有利于激发学生的写作兴趣
        小学生处于思维发展的关键阶段，在小学阶段培养学生的想象力可以起到事半功倍的效果。教师在课堂中，通过列举一些熟悉的案例，就可以激发学生的学习兴趣，通过教师的引导，学生能够很快地在脑海中对这一情景展开想象，对写作内容有大概的构思，动笔写作时就能相对轻松，在写作的过程中利用想象力，表达出新奇的观点，在不断的写作联系中提升写作水平。通过教师的引导，能够很好地激发学生的写作兴趣，将传统的任务型写作转变成主动型写作，从而更好地培养学生的想象力。
        1.2促使学生作文写作水平得到提升
        写作能力不是一朝一夕就能形成的，是一个长期累积、不断发展的过程。提高学生写作能力的主要方式就是培养学生的想象力，通过想象，能够激发学生们的思维，使其在一定的空间内有自己的想法，在写作时能够将自己所想的准确表达出来，当学生的写作水平达到一定程度时，对事物的认知能力也会得到提升。想象力是小学生写作时不可或缺的重要方面，如果没有想象力，学生将很难理解写作要求，在进行写作时会很吃力，对写作水平的提升也会产生一定的制约。因此，加强对学生想象力的培养，有利于激发学生的写作热情，提高写作积极性，通过想象力使得写作内容更具有鲜活性，依靠想象力，帮助学生更好的写作，为写作水平的提升进行铺垫。

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        2.培养小学语文高年级学生想象力的策略
        2.1创设作文教学情境，提升学生的写作能力
        教师在写作教学时，通过创设一定的教学情境，有利于帮助学生发挥想象力，激发学生的创造性思维，使学生在写作过程中能够充分发挥想象力，促进写作水平和能力的提升。通过在课堂中创设情境，调动学生的写作动力，能够通过教师的引导，给学生创造想象的空间，利用一些事物作为教学支撑，也能够很好的帮助学生展开想象，从而在写作时能够将事物生动且形象的表达出来。例如，在对部编版五年级上册习作：“我想对您说”这一写作内容时，教师可以通过多媒体播放生活片段激发学生的想象思维，在生活中有很多情景都会触动自己的思想感情，但因为某些原因，很多心里话都没有表达出来，通过播放视频素材，引导学生将心里话表达出来，在这个过程中，学生就会有意识地去想印象比较深刻的事，依据事情的发展情况，明白自己想对谁表达，然后在进行写作时充分的将自身的感情表露出来。
        2.2注重教学实践，培养学生的观察能力
        在传统的作文教学课堂中，教师对写作要求进行简单概述，就让学生下笔去写，但很多学生不知道从何去写，时间久了作文写作就变成了一项写作任务，会使学生产生厌倦心理。要想写出好的文章，观察能力是很重要的一个方面，教师在作文教学时，需要注重教学实践，加强对学生观察能力的培养。比如，在“即景”这部分写作时，教师可以先引导学生观察周围的事物，就眼前的事物展开写作。要想将这篇文章写的对题，就需要在观察时很仔细，对事物有清晰的认识。而写作需要很强的灵感，教师还可以通过一些图片来引导学生想象，帮助学生在写作时有更多的灵感，写出更符合要求的文章。在平时的生活中，多鼓励学生进行写作，养成写作的习惯，通过对周围事物的观察，加上平时写作积累，使得观察能力得到提升，也在之后的写作中获取更多的写作素材，为写作水平的提升奠定基础。
        2.3结合生活实例，培养学生的想象力
        写作源于生活又高于生活。小学阶段的写作，一般是与生活实际密切相关的，多为现实事物，需要学生先进行想象，对写作内容进行定位和框架设定，在写作时更顺畅表述。小学生在写作时结合生活实例，能够充分进行想象，从中可以看到很多新奇的想法，在加上教师的引导，使文章能够更新颖，学生的写作水平也得到提高。结合生活实例，能够使学生有更直观的想法，用生活实例培养学生的想象力，可以提高学生的写作积极性，让学生在写作中发现乐趣，同时掌握更多的写作技巧，也在充分调动想象力的同时提高写作能力。
        3.结束语
        综上所述，想象力在小学语文写作教学中发挥着重要作用，教师需要优化教学模式，结合生活实例，创设教学情境，给学生提供想象的空间，不断培养学生的想象力，在学生自主学习过程中，获得更多的成长，也使写作能力的得到提升，对促进学生的全面发展奠定基础。
参考文献：
[1]王惠.小学中高年级段语文作文教学中对学生想象力的培养研究[J].新课程导学,2019(26):48.