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幼儿园环境创设中的本土自然资源运用

发表时间：2021/1/8 来源：《中国教师》2021年2月作者：李敏

[导读] 环境创设对于促进幼儿园教学活动的开展有着非常重要的意义，因为环境能够影响幼儿园各项教学活动的开展。本文对此问题展开分析和探讨，提出运用本土自然资源的策略。

李敏陕西省汉中市汉台区七里中心幼儿园陕西汉中 723000
【摘要】环境创设对于促进幼儿园教学活动的开展有着非常重要的意义，因为环境能够影响幼儿园各项教学活动的开展。本文对此问题展开分析和探讨，提出运用本土自然资源的策略。
【关键词】幼儿园；环境创设；本土自然资源；运用
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）02-211-01

        引言：在幼儿园教学环境创设的过程中，本土自然资源是创设良好教学环境必不可少的，所以幼儿园要不断加强对本土自然资源的运用，以此来创设良好的幼儿园教学环境。
        1、本土特色自然资源利用
        在幼儿园环境创设工作开展过程中，本土自然资源指的是幼儿园所处区域的自然环境中可供利用的教学资源，对于教学环境的创设而言，自然界的任何事物都可以被积极应用于环境创设中。乡镇幼儿园由于远离城市，亲近自然，因此在教学环境创设过程中，积极运用本土自然资源，可以取得理想的教学效果，借助这项教育活动的开展，可以为幼儿亲近自然创造有利条件，同时也能借助创建的教学环境对幼儿展开爱国主义教育，使幼儿借助参与教学活动，不断提升自己对国家和家乡的热爱，以更加积极的心态参与到学习活动中来。幼儿园需要充分挖掘本土特色自然资源，充分利用当地的动物植物以及幼儿感兴趣的事物，来做好教学环境设计，力求教育环境设计工作与当地特色自然资源能够充分融合，使幼儿园教学环境能够体现出浓厚的本土色彩，这样才能不断加深幼儿对家乡和本土资源的认识，使幼儿以更加积极的心态参与到教师所组织的教学活动中来。
        2、班级内部环境创设
        在幼儿园的教学活动中，班级是重要的教学场所，也是幼儿最主要的活动区域，环境创设工作对于促进幼儿园教学活动的开展有着非常积极的作用。乡镇幼儿园需要在环境创设中发挥自己的优势，紧密结合农村幼儿园的实际，充分利用幼儿园所在区域的自然资源，创设出理想的幼儿园教学环境。在幼儿园创设教学环境的过程中，在利用本土自然资源创设班级内部环境方面，因为大多数幼儿教师对于本土资源资源的运用还存在认识上的不足，对于教学环境创设过程中的空间设计、地面设计以及墙体设计，都需要不断展开研究，为了更好地促进此项活动的开展，幼儿园环境创设需要在环境创设中积极利用本土自然资源方面的优势，高度重视对班级内部环境的创设。班级内部环境创设的重点在墙面上，因为墙面环境创设活动开展过程中，幼儿可以积极参与，为了使这项教学活动取得理想效果，建议教师在日常的教学过程中，组织幼儿深入到自然环境中，采集一些幼儿日常生活中常见的植物叶子，按照科学的方法制成植物标本，之后引导幼儿将这些植物标本张贴在教室的墙上，一方面能够起到美化环境的作用，另一方面也能加深学生对各种当地植物的认识。

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同时在张贴的过程中，幼儿的审美能力也能得到培养，因为不同植物的叶子有着不同的造型，在张贴的过程中，只有搭配合理才能取得美化的效果，所以教师要认真引导幼儿对植物标本的张贴进行设计，以此来促进教学环境创设目标的实现，使本土自然资源得到有效利用。
        3、创设阅读环境时融合本土资源
        在活动区域，教师要引导学生利用本土自然资源来展开教学环境的创设。借助这项教学活动的开展，能够加深幼儿对本土自然资源的认识，从而提升幼儿探索自然、走进自然的兴趣，这对于促进幼儿园教学质量的不断提升和幼儿对家乡的认识有很大帮助。尤其是对于乡镇幼儿园而言，借助这项教学活动来开展，能够使幼儿对外界事物的认识得到不断提高。同时乡镇幼儿园也可以结合农业生产的特点，在幼儿园教学环境，设置过程中，将农村的农业生产活动有机融入到教学环境，让幼儿发挥自己的想象力，借助平时对农业生产活动的观察，创作反映农业生产特色的图画，这不仅能够促进幼儿绘画能力的不断提升，也能培养幼儿的观察能力，使幼儿以更加积极的心态融入到幼儿园创设的教学环境中来，不断提升自己对生活的认识。
        4、生活环境创设
        生活环境指的是幼儿园课堂之外的环境，包括走廊、运动场等。走廊是幼儿在日常生活中经常经过的地方，在传统的幼儿园教学环境设计中，大多数幼儿园在墙上都悬挂了知名人物的经典语录，尽管这些内容都具有非常强的教育意义，但是由于年龄较小，他们缺乏对这项内容的认知，因此无法发挥出理想的教育功效。由于幼儿想象力非常丰富，因此借助教师的引导，他们能够创作出非常优秀的作品，将这些作品张贴在幼儿园的走廊上，不仅可以起到美化生活环境的作用，还能使幼儿接受到爱国主义教育，更加了解家乡的自然环境，使幼儿在潜移默化中受到教育。在利用本土资源创设生活环境的过程中，对运动场地环境进行创设也是一项非常重要的教学内容，为了使幼儿加深对自然资源的认识，幼儿园可以充分利用学校栽种的树木建设秋千，让幼儿在自然环境中感受学习和成长的快乐，这对于促进幼儿更好地融入自然有很大帮助，所以幼儿园在利用本土资源资源进行教学环境创设的过程中，要充分利用幼儿园周围的自然环境，积极创造条件让学生融入自然、亲近自然。
        结束语：教学环境的创设是幼儿园教学管理活动开展过程中一项重要的内容，它对于促进幼儿健康成长和学习活动的开展有很大帮助，所以幼儿园要不断加大对最新教育环境创设理念的学习，充分发挥出幼儿的积极性和主体作用，利用好本土自然资源对幼儿园教学环境、生活环境进行创设，以此来促进幼儿园教学质量的不断提升。
参考文献：
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[3]罗会,朱宗顺.幼儿园环境创设中的本土自然资源运用[J].教育导刊(下半月),2019(01):87-89.
[4]焦婧怡. 乡土资源在幼儿园环境创设中的开发和利用[D].河北大学,2017.