中国石油天然气股份有限公司长庆油田分公司第一采油厂 716000
摘要:在新时期背景下,为了更好的将党领导的伟大事业取得不断的进步,需要党员能够坚定历史使命感和责任意识,在加强基层党员队伍建设的过程中,不断能够探索出更加适合党员教育管理的改革措施。能够认真学习习近平总书记的新时代中国特色社会主义思想,并能够不断落实基层党员的政治意识、实干意识和核心意识,在确保基层党员发挥职能作用的基础上,能够不断地加强基层党员的实质性教育管理工作,成为时代发展的党员先锋模范,带领人民群众奔向新生活。
关键词:基层党员 教育管理 策略
前言:
随着我国经济的不断向前推进,各行各业的发展出现了繁荣的局面,在以党员干部为先锋的工作体制中,能够凸显出党员的积极带头作用。在维护社会和谐发展和党风建设的过程中,基层党员应当能够加强自身的教育管理,不断形成完善的教育培训体系,将不同的党员教育活动逐渐落到实处,并能够树立管理意识和创新管理方法。
一、基层党员教育管理的必要性
社会的稳定发展离不开党的正确领导和指挥,让基层党员发挥出自身的骨干力量,切实有效地做到教育管理的有效性和科学性。党员教育内容能够引导党员进行积极的培训和良好的学习,并能够通过知识的不同渠道,提高自身的道德水平和文化内涵。在不断引导群众积极参与党员建设和服务意识的基础上,能够体现出党员的综合素质能力和良好的党员领导意识。基层党员需从自身出发,不断地做到自身管理的总结和反思,意识到教育活动的重要性。
1.突出党员教育的时代性,落实管理意识
随着时代的不断向前发展,基层党员迎来了更高的挑战和新要求,为了能够做好基层党员的服务工作,需要对自身的教育和管理工作进行积极的落实,将自身的发展与队伍建设相联系,发挥出自身的凝聚力和战斗力,用教育力量武装自己,实现管理的有效性。并能够细化工作任务,履行工作职责,为党的蓬勃发展贡献自己的力量。
2.促进党政建设,从思想教育出发
陈旧的思想观念并不适合新时代的党政建设,基层党员的教育管理应当从思想方面渗透,逐渐能够让党员意识到教育学习对自身发展的重要性,并能够跟随时代脚步,逐渐从严指导贯彻落实好党员工作职责,严守规章制度,敢于突破创新,在群众中树立威信,在学习上能够起到带头作用。在党员教育管理上逐渐形成神清气正的政治学习环境和教育改革方向。落实好基层党员的教育管理工作,更应当重视工作目标和工作职责的有效学习,逐渐发挥出党组织的重要领导力量,让理论学习与实践学习相结合,提高教育工作的实抓实干。
二、基层党员教育管理的落实策略
为了能够创新教育环境,逐渐引导基层党员进行主动有效的学习,需要将开放式、参与式教学带到基层党员的面前,并能够通过科技手段和网络平台实现教育的共享模式,在积极的分组讨论和有效考察过程中,形成教育思想意识强、创新管理模式等内容。在教育管理方面应当找到相应的教育体系和管理策略,完善党员教育方法和教育方式,逐渐取得教育改革的新成果和形成基层党员建设的新局面。
1.完善教育管理制度,提高向心力
为了能够更好的在基层党员队伍建设中开展教育管理工作,需要各级基层党员能够建立起完善的教育管理体系,只有进行系统化和标准化的教育学习任务,才能够激发基层党员的学习意识,不断进行教育实践和落实教育管理意识。组织生活中的教育管理学习和培训,实现了有效计划、积极布置、重点检查、反馈总结的重要教育活动形式,为了能够将每一个教育环节进行认真的落实和积极有序的开展,还要制定教育监督机制。逐渐能够传达上级党组织的重点工作指派和党内自我监督学习,形成以群众监督为基础的重要基层党员教育新模式。提高基层党员的向心力和领导力。
2.促进精神文明建设,开展丰富的组织活动
为了能够促进基层党员的精神文明建设,应当开展丰富的教育组织活动。将形式化的学习过程转变成过程化的真正体验,让党员能够积极主动地参与到组织活动中,发挥出党员自身的教育管理优势,并能够形成具有目标性的工作总结和工作反思。将党员作为活动的主体,针对实际需要进行合理化的教育管理安排,并能够围绕党的中心任务和中心思想,贴近实际生活,开展教育类和管理类等有意义的活动。
3.拓展教育全局性,有针对性的教育机制
党员教育管理应当具有全局性眼光,为了落实好教育的实质性安排,需要上级领导能够将党员任务和活动进行活化设计,在党政领导的工作思想范围内,逐渐针对个别基层党员的实际需要,有针对性进行工作安排和教育学习,形成全新的教育机制。并能够在多样化的教育管理内容面前,实现了基层党员的整体思考和共同发展的重要战略性目标,形成了由部分到整体的重要教育管理体系。
总结
基层党员应当不断地进行教育管理改革和创新,在从严治党的基本前提下,能够实现自身的积极发展。从小事做起,从身边做起,认真对待基层党员的队伍建设和教育工作。在积极的党政活动中,呈现出全新的责任意识和完善规章制度,在教育改革的过程中,能够心系群众,营造良好的社会新景象。
参考文献:
[1]刘伟桥,王妍,崔磊.浅析分层次递进式党员教育管理模式[J].中国校外教育:上旬,2012(11):18-18.
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