柏秀平
石家庄高新区八方小学（河北 石家庄）050000
摘要：在小学中年级语文课堂中作文是重要的教育内容之一，在各个学习阶段作文都在语文学科中占有较高分值，因此要想提升学科整体的综合成绩，作文教育必不可少，但小学生作文能力的提升并不在一朝一夕，它区别于识别陌生字词的教育模式，优秀的小学教师应从平时生活点滴入手，让学生学会从生活中积累素材，之后创建自己的写作教育模式，培养学生的写作逻辑、写作情感及其相关能力，本文就小学中年级语文的写作教学展开讨论。
关键词：小学；语文；写作；
引言：写作的基础是字词的运用，通过文字媒介来表达自己的真实情感，在小学中年级教学中教师不仅要从教材入手教导学生识别陌生字词，扩展他们的字词量，还应培养学生用合理且优美的语句来表达感情，这是学生语文综合能力的体现，就目前来看小学是学生学习写作的启蒙时期，但部分教师在写作教育过程中仍旧存在诸多问题，如教育手段过时、课堂氛围枯燥等， 新时代背景下语文教师应从根本创新写作教学模式。
一、小学中年级语文课堂写作存在的问题
小学写作教育要想实现高成效，语文中年级教师应从班级学生的写作实际入手，相比较而言中年级的学生在语言逻辑思维、表达情感方面都比低年级的学生较强，在写作方面也有一定的基础，但大部分学生依旧存在较多写作困扰，比如在写作的过程中学生无话题可聊，或者有感情有思想但用文字表达不出来，更甚者出现照搬别人的文章，这种不切实际或者不合标题的写作缺陷在中年级学生写作中较常出现，针对这一情况小学写作教师应从学生的词汇量入手指导，避免有感情但不知如何表达的写作困境，之后引导学生提前规划自己的写作思路，写作逻辑的清晰也能够让写作顺利进行，另外小学中年级学生的写作能力难以提升主要原因还在于年龄的限制，其阅历及生活观察能力都不如成年人，要想实现中年级学生的写作综合能力提升并不是件容易的事，语文教师应加强学生写作教学的教育任务。
二、小学中年级语文课堂写作策略
1、增加中年级学生的阅读量
在小学语文教育中多数教师将重点放在识别陌生字词以及背诵古诗词环节，在阅读方面较少关注，不可否认扩展字词量是学习语言的基础，古诗词的学习也是语文学科的重难点，但如果想要提升中年级学生的写作能力，提升综合语文应用能力阅读教学也是必不可少的，阅读是写作教学的第一步，阅海量书提笔如有神，语文教师可以从课内外两方面扩展学生的阅读视野，课内阅读是学习基础，遇到优美的段落可以要求学生自行背诵借鉴，课外是阅读扩展，可以使学生的阅历更为丰富多彩，在阅读经典书籍的同时也能修养身心，提升综合人文素质，让学生在借鉴别人文章的同时联想自己并产出属于自己的写作内容，真正的建立起自己的写作素材库。
例如在学习《蝴蝶的家》文章时，语文教师可以根据文中作者对于蝴蝶的相关描写来让学生仿写，文章中出现的拟人句、比喻句、排比句等都可以让学生背诵并学会灵活借鉴，学生在理解的基础上积累相关的优美句子能够从根本上提高自身的写作成绩，之后遇到类似的写作要求时便可胸有成竹的下笔。另外语文教师也要定期向学生推荐课外经典书籍或者文章，如《经典小学作文》、《好词好句》等，这类适合中年级学生阅读的书籍能够让学生不断积累写作素材，真正培养写作的乐趣。
2、培养学生写作情感
写作的本质是“写”出作者心中的所想，一篇优质的作文少不了作者真是的情感流露，如果学生在写作的过程中一味的借鉴其他文章段落，那么写出来的作文难免会显得空洞，文章没有真实情感也就没有灵魂，“假”文章也不会让人有读下去的欲望，因此在中年级学生写作训练中教师应该引导学生试着表达自己的感情，将作文融入自己的灵魂，这样才能创作出一篇“真”且“好”的作文。
例如在学习《生活万花筒》习作章节时，教师可以利用信息技术在教师播放一些生活短片，让生活趣闻引起学生的注意力，之后利用影片引导学生去回想自己生活的点滴，让学生自己去感悟这些小事带给自己怎样的情感，有了具体的事例，有了真实的情感那么自然就有东西书写，而且情感真挚的文字也能够感动每一位读者。
3、加强学生写作兴趣的培养
小学中年级的学生其学习耐性与注意力都不如成年人，在作文教学中教师可以适当添加有趣的元素来吸引学生的写作学习兴趣，作文成绩的提高本身比较困难，提到作文小学生也难免产生厌学抵触的心理，语文教师可以创新作文教学的方式实现趣味性写作课堂，从而让学生对写作改观，让学生认识写作的乐趣，它是记录自己生活且情感输出的一种艺术形式，本该是自发且有趣的，语文教师可以多元化写作课堂模式，比如在练习《我的奇思妙想》写作章节时，语文教师可以实现在班级中举办故事分享，学生以小组的形式来分享自己的奇思妙想，之后班级投票，选出最受欢迎的故事分享者，分享活动不仅让学生了解更多的趣事趣闻，还能在此基础上优化自己的写作素材，从而建立起写作的兴趣。
结语
综上所述在小学中年级作文教学中，小学语文教师要认清学生的写作基础，紧跟信息时代的新教育步伐多方位的创新教学模式，在语文教学各个环节中作文一直是重难点，语文教师要从生活点滴培养学生写作的兴趣和能力，扩展他们的课内外阅读量，引导学生有感情的书写每一篇作文，在写作教育这一项浩大的教育工程中需要师生共同督促和努力。
参考文献
[1]张清清.小学语文中年级作文课堂创新思考[J].小学生作文辅导(语文园地),2019(11):49.
[2]沈剑雅.小学语文中年级作文课堂创新教学冷思考[J].语文世界(教师之窗),2018(Z1):118-119.