蒋莉莉
青田县阜山中学（浙江 丽水）323901
摘要:为深入贯彻落实习近平总书记关于振兴中国足球“从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起”的重要指示精神。对幼儿实施素质教育，注重把幼儿的健康放在首要位置，所以幼儿要开设了足球特色课程，丰富幼儿的体育活动，锻炼身体，坚定意志。
关键词:基层，来源，开展特色课程，磨炼意志
一、培养师资，从“闭门训练”走向“开放学习”
1、讲解足球来源，把握基础知识
足球是一项集体项目，在运动中能增强幼儿的集体观念和组织性、纪律性，培养儿童机智、果断、勇于进取、坚韧不拔的意志。我园特意邀请专业的足球教练，开展足球体验课活动。从小班年龄段开展训练，教练向孩子们讲解足球的来源与规则，带孩子们走进快乐的足球世界。
2、好师资出好教育，引进优秀教师资源
有一批喜爱足球会教足球的足球好老师才可能带出一大批热爱足球的足球好少年。作为国家级足球示范校和北师大基础教育平台足球项目基地校，近三年来，北师大不断招聘、引入足球“好老师”，现在，普遍地区小学初中高中三个学部共有专业足球老师三名、兼职足球老师8名，基本能满足全校学生的足球课程、足球活动及足球比赛训练的需求。
3、借力专业优质教师资源，实现教育水平提高
从体育组内教研到设立足球教研组，从最初的自我研判到如今的积极参与自治区等各类足球教练员训练员及足球教师培训，通过参加开放学习，大家认识到，青少年足球教练员，不仅应拥有一定专业技能、更应该熟悉青少年身心特点、了解足球育人作用、具备良好沟通能力的综合体。一手抓普及，真正实现足球从娃娃抓起；一手抓提高，实现比赛成绩与足球知识水平技能的同步提高。
二、优选足球教育，搭建多种建设平台
1、以足球为育人杠杆，带动儿童的全面发展
在遵循儿童身心发展规律，立足儿童发展需求的基础上，学部通过优选足球教育、学习资源，确保训练科学化、实效化、校本化。营造足球氛围，为足球课程开展做好充分准备.为儿童们的校园足球周做好准备工作。召开全体教师会、召开全体学生会、举行校长杯足球联赛的启动仪式、利用安全广播时间对学生进行安全教育，每位班主任又是对学生千叮咛万嘱咐、班级中队进行足球手抄报比赛，让学生在这种潜移默化的氛围里变成了“足球娃”。
2、改变学习创新模式，拓宽儿童运动视野
通过尝试“1+1+1模式”改革体育课堂教学，即1节国家基础体育课、1节足球课、1节基于兴趣爱好的体育项目选课走班课。
增强儿童的体质。同时搭建多种体验平台，如足球游戏活动、足球竞技活动、足球文化活动等，丰富儿童的足球体验，实现从吸引走向兴趣，从运动视野走向文化视野。
3、营造浓烈的足球文化氛围
人手一个足球，为足球队队员购置了全套的装备，大屏幕上滚动的是足球比赛的战报和学生在场边加油助威的照片，楼道里、展板上张贴的是足球画报，浓浓的足球氛围营造了强大的足球“气场”，就连一二年级的小朋友们也是利用课间十分钟跑出楼门在校园里“踢足球”、“玩足球”，引领阳光体育的新风尚。学生成长在活动中，教书育人在细微处。同样的道理，学生也应该成长在足球活动中，足球育人也理应在细微处。为此，应将原来分散开来举行的各种足球活动统整合，开展丰富多彩的足球活动，足球手抄报比赛、足球知识讲座、足球比赛及观看礼仪评选、足球比赛感言征集、足球啦啦操展示、足球小技能展演、足球周表彰总结大会等，整个足球周还设置最佳射手、最佳门将、优秀运动员、最佳啦啦队、最佳观众、最美手抄报、最美感言等奖项，给参加队员及其他参与学生激励嘉奖，通过场上与场下的互动、场外与场里的呼应、零星与整块的活动、学科与足球的融合，实现从足球比赛到足球育人、足球立人的转变。
三、足球育人，从“技术技能”走向“文化精神”
将足球纳入二课堂个性发展课程组建足球队，每周开设2节课，进行足球基本技术的学习、足球比赛、足球运动知识抢答赛及足球裁判学习，不断提高儿童对足球运动的认识，让儿童全方位了解并参与足球运动，也让爱好足球的儿童有了学习足球运动的机会。足球课、足球社团、足球队训练比赛应该都是在学部教学管理中心的统一管理下，各年级紧密配合，确保足球训练和儿童学习两不误。
对于足球而言，比赛经验至关重要。为此，校园赛每年举行，锻炼足球队伍，积累比赛经验，培养更多的足球“苗子”，打造更广阔的足球活动平台。每场比赛，场上拼力“厮杀”，场外加油声、呐喊声“震天”。当队友踢出漂亮的一球时，其他队员会拍手称赞给予鼓励，赢了比赛，他们会开心地找教练裁判领队们合影；输了，他们也会红着眼圈哭鼻子。不抛弃、不放弃、不服输、敢拼搏……这就是儿童足球精神，展现了足球小将独有的蓬勃朝气，这种精神也不断地滋养着学生的品格和心灵。
四、结束语
体育课程中的足球是传统项目同时也是学校特色教育的重点发展方向，校园儿童足球也即将进入发展“快车道”，目前大多数幼儿学校已基本形成了精彩纷呈的儿童校园足球文化，并以此带动了学校体育育人工作，促进了学生全面而有个性发展。 ? ? ? ??
参考文献：
[15]孙晓娟，吴澳。校园足球对青少年身心健康的影响[J].西部素质教育，2018,4(15)： 62-63.
[2]吴生海，魏齐超，李理，郑文培，湖南省幼儿园足球特色课程实施的问题与对策研究[J].当代体育科技,2019,9(15):154-155.