朱露
重庆市綦江区陵园小学
摘要：小学学段的学生正处于初步接触、认识世界，充满童心和好奇心的年纪，他们的注意力往往会跟随着自己所感兴趣的事物而转移，因此在语文学习中只有充分激发出学生对于语文学习的兴趣，才能让学生更好地进行语文学习。在教学实践中，教师针对小学生学习兴趣的问题，首先需要对传统的教学模式做出适应新课程标准的改变，以将学生为主体作为出发点，不断激发学生的语文学习兴趣，以此提升语文教学效果和学生的语文学习质量。
关键字：小学语文；学习兴趣；必要性；对策
引言：语文作为一门基础学科，无论是在哪个学段都是至关重要的课程，而小学语文起着一个引领入门的作用，更是不能忽视。在小学生的年龄段，他们天性活泼好动，好奇心也比较旺盛，基于这一学段的学生的具体情况，在进行语文教学时培养学生对于语文学习的兴趣显得尤为关键。小学生自律性不足，对于未来发展还没有形成具体认知，因此他们的学习往往都需要学习兴趣来支撑。这就需要教师在进行语文教学的过程中，把具体的教学内容和学生的认知兴趣结合起来，通过激发学生的语文学习兴趣来调动学生的学习积极性。
一、在小学语文学习中的激发学生学习兴趣的必要性
作为一门语言性基础学科，语文入门时的内容是相对枯燥的，然而如果没有将基础打好，影响的不仅是往后的语文学习，还会影响到学生其他学科的理解和学习，因此掌握好语文基础知识十分必要。正因为其的枯燥，没有让学生对语文学习产生兴趣的话，学生的语文学习效果会相当不乐观。语文课程的另一个难点便是阅读，小学学段的学生普遍更乐于阅读图文结合形式的文章，但随着教学进展，语文课文的文字会越来越多，配的插图会越来越少，学生在课文阅读上就很容易失去兴趣，不耐烦去进行阅读，进而会影响到学生在阅读题上的答题水平。在语文学习中，写作是最容易让学生感到困难的环节，不知道怎么写是一方面，另一方面是没有兴趣的学生会将写作当成一种负担，不愿意去动笔，更何况去进行有关写作的思考。正所谓，兴趣是最好的老师，在兴趣的加持下，学生便不会再觉得学习语文是一件非常困难的事情，反而会主动去进行语文知识的学习，无论在语文学习的哪一个部分，都是有必要培养出学生进行学习的兴趣的。
二、激发小学语文教学中学生学习兴趣的对策
1.优化课前导入环节
课前导入的效果是否良好，直接关系着学生整节课的专注程度，通过课前导入将学生的注意力吸引到课堂上来，让学生对本节课即将讲到的内容产生兴趣，既可以提升学生在课堂上保持专注的时长，又可以避免学生因为中途才开始听课结果听不懂而导致整节课荒废掉。在课前导入上，教师可以采取的方式是有很多选择的，基于小学生喜欢听故事的特点，可以利用讲故事的方式引入课堂；基于小学生易被生动鲜明的事物吸引的特点，可以利用音视频来进行导入。例如在《小英雄雨来》这一课上，教师可以给学生讲述一些抗日故事，让学生对抗日年代有一个简要的认知，激发学生的爱国之情。在《赵州桥》这一课上，教师可以利用多媒体设备，通过图片、视频的形式向学生展示赵州桥历经风霜却仍然坚挺伫立的形象，再通过介绍赵州桥的世界地位、建造过程等相关知识，让学生生出敬佩和自豪。
2.采取多样性的教学方式
随着时代的发展，教学方式也变得越来越多样化，例如多媒体教学设备便能为语文教学提供丰富的教学资源，教师对这些资源进行充分的利用，可以很好地弥补教材上图片或音视频素材不足的缺陷，让学生能够更加专注地投入到语文课堂的学习中来。同时，教师也可以运用小组学习讨论的方式，将学生划分为若干个学习小组，进行相关语文问题的合作学习，利用同伴间的交流沟通，让学生更加乐于投身于学习和思考。教师也可以根据教学内容，适当地带领学生进行室外教学，通过转换学生的学习环境，让学生保持语文学习的热情。
3.创设活跃积极的课堂氛围
在新课改的要求下，学生在课堂上早已不再处于被动接受知识的地位，相反的，应该是把学生放到主动的这一方上，把课堂的主动权更多地交予学生。为了更大程度地发挥出学生学习上的主观能动性，教师可以为学生创设符合课堂教学内容的教学情境，营造出一个积极活跃的课堂氛围。例如在《陶罐和铁罐》这节课中，教师可以准备一个陶罐和一个铁罐，在课上让学生通过实际的接触了解到两种罐的不同，并且，教师也可以让学生通过角色扮演的方式来发现二者间的不同，在有趣的互动中更好地去理解、体会课文内容。
三、结语
小学语文教师，是学生进行系统的语文学习的第一引导者，在小学生的语文学习中，教师的教学方式、教学内容都会对学生的语文学习兴趣起到很大的影响作用。在语文学习中激发学生的学习兴趣，最直观的便是可以有效地提高学生的语文成绩，并且可以在潜移默化中不断强化学生语言学习的效果。通过营造更加良好的语文学习环境，并且利用图片、音频、视频等素材，吸引学生的注意力，让学生对于语文产生好感，愿意主动去进行相关的学习，进而提升学生的语文素养。
参考文献：
[1]王梅兰.探究在小学语文教学中激发学生学习兴趣的方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):32.
[2]王燕.运用生活元素,激发小学生语文学习兴趣[J].知识窗(教师版),2020(11):20.