甘伟妮
广西壮族自治区贵港市港南区瓦塘镇思怀小学 537119
摘要：小学阶段的学生们正在身体智力发育的开始阶段，对于一些学习数学需要用到的思维还没有过多的了解，相对偏弱。比如，逻辑思维，空间想象能力等等。这些思维在数学中的应用非常广泛，所以导致老师们在给学生们传授数学知识的时候并不是很顺利。使用传统的教学方法是不可取的，老师们要创新教学方法，提高学生们对数学的理解能力，提高小学数学课堂的效率。
关键词：小学数学；教学效率；创新教学
在人一生的学习过程中，数学可以说是最重要的科目之一。所以小学数学的学习对于学生以后学习数学的生活中有着不可或缺的基础作用。所以，在小学学习数学的生活中，学生们主要要做到的就是将数学的基本知识的地基打牢，使学生在以后学习数学的时候能够更好的理解数学知识，不会被基础的知识点影响。但是，一些小学数学的知识点对于小学生来讲还是有些难度，理解起来并不是那么容易。随着新课改的推出，越来越多的新的教学方法被推出，在老师们提高教学效率上起到了很大的帮助。老师们使用这些有趣新颖的教学方法能够使学生对数学课堂有更大的吸引力，让课堂氛围积极热情，老师学生都能全身心的投入。因此，小学数学老师要多多使用新式数学教学方法，提高小学数学课堂效率。
一、老师提高自身素养，根据学生特点使用合适的方法
小学数学老师在任教期间，要随时有提高自己专业水平的想法。可以通过参加学校，教育部门等等组织的各种各样的培训活动，让自己的教育观念随时保持在最新进的队伍里。让传统课堂中只有老师教变成老师和同学一起学。在课堂上多多和学生互动。另外，开阔自己眼界，让自己的教学水平始终有提高进步。人无完人，山外有山，人外有人，天外有天。没有一位老师在刚开始的时候就能够把课教的非常的好，优秀的教师总是会不断的反省自己，更新自己的教育方法。在每次的教学中总结失败的经验，总结经验，教学水平才能够逐渐提高。老师们在失败中总结经验，根据经验总结出什么样的学生适用什么样的办法，因材施教。
二、小学数学教学要有趣味性，能激发和活跃小学的数学课堂
老师们可以在课堂上组织有趣的活动。
比如，在一年级的数学中，当学生在学习加减法的时候，老师们可以带一些安全的小玩具，水果小饰品等等，抽选同学上台进行挑选，挑出他们认为好看的或者爱吃的，这个时候老时间就要提问，根据他们挑选的种类，进行提问加法。提问减法，就在学生挑选之后，用总共的数量减去挑走的东西都数量。
这是一个练习加减法好的办法。老师还可以给学生进行分组，小组内制作小手工，制作好后，计算出小组内的手工之和等等诸如此类的办法。这样学生们不仅在课堂上学到了知识，还提高了学生对数学的热爱，提高了课堂的氛围。
最后，数学教学很容易让学生脱离实际生活。老师们可以在授课过程中，将数学问题和实际生活结合。学生对于一些数学问题的题目经常读不懂，老师们可以结合一些有趣的生活故事，配合道具模型，还有多媒体设备，让学生理解题意。在课下，老师们应当多布置一些以实践为主的数学作业，最重要的是抓住上课时间。课下的时间尽量还给孩子，小学生的年纪不大，应当劳逸结合，过早的就使用题海战术我们并不提倡。另外的原因就是不要从小让学生就对数学产生反感，留下阴影。对于家庭作业的布置，老师们应该重视质量而不是数量。留作业的目的是为了发现学生对于知识点的掌握，并不是为了一个作为惩罚学生的指标。
三、根据教学内容创设情境，提高学生兴趣，提高教学效率
小学生所处的年纪正是活泼好动的时候，对于一些情景游戏具有高度的兴趣。所以老师们可以多多采用情景教学的方法，让学生在情景演绎中完成对知识点或者题目的学习和理解。
以小学六年级数学上册《比和比例》的章节，在教学过程中，这个章节对于学生来讲有一些名词的定义经常搞混。关于比，比例，比值总是混淆。所以，老师们可以使用情景演绎的方法邀请同学们上台来一起互动。在互动的过程让学生知道这三个之间的差异。老师们可以准备糖水作为例子，方便操作。要准备好3克的糖，30克的水。然后邀请同学们上台，让他进行操作，将糖融入水中，对他进行询问，糖融入水后，这个杯子中糖水的重量。通过这杯糖水来引出关于比，比例，比值的定义。
老师们还可以使用多多使用多媒体进行授课。多媒体是当下发达的科技在教育领域中得到应用的一个成果。使用多媒体教学，能够更好的吸引学生的注意力。并且一些难以人工表达的知识点和图形多媒体能够直观的展示给学生。
比如在学习平移的时候，让学生更加直观了解平移的过程。使用多媒体制作平移，推拉等等的特效，在课上展示这个动画，让学生直观的了解到这个知识点，直观的看到它的运动过程。将抽象的知识点直观展示出来，增加学生学习的欲望和积极性。提高了学生的学习兴趣和体验感。
四、结束语
综上所述，小学数学是学习数学打基础的重要阶段。老师们要不断提高自身的素养，给学生带来更好的学习体验。借助开展有趣的教学活动，开展情景演绎，让学生提高对数学的热爱，将抽象的知识直观展示在学生面前。
参考文献：
{1}王永彬. 小学数学教学方法之我见[J]. 新课程(上), 2019(4).
{2}肖娟. 新课程下小学数学教学之我见[J]. 新课程(小学), 2019（7).