薛爱玲
青岛西海岸新区第八高级中学 266400
摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对高中教育投入了越来越多的关注。数学是高中教育当中的一门重要科目，高中生除了要在学校通过系统的教育掌握到良好的数学文化知识以外，还需要在这个过程中培养起各方面的数学能力，如数学思维能力以及数学逻辑能力等。如果想要取得这样的教学成果，就必须要让数学教学拥有较高的有效性，因此通过各种途径来进一步加强数学教学的有效性，是很关键的教学革新措施。
关键词：高中数学；有效性；策略研究
数学是社会发展过程中必不可少的一门重要理工学科，在许多行业当中都需要各种数学高级人才，并且伴随着社会的不断发展，这种趋势还在不断的增加。高中作为培养数学人才的重要场所，应该承担起培育人才的重要责任，在新课改的不断推动下，使得高中数学教学有了较大的改变，无论是教学模式以及教学理念，都有了根本的改变，而这一切的改变都是为了能够进一步的提高数学教学的有效性。高效率的数学教学可以让高中生掌握更多的数学知识，丰富高中生的数学思维以及能力。因此现阶段的高中数学教育应该注重高效数学课堂教学的构建，更新理念，创新教学方法。本文就此展开相关的研讨。
1 高中数学教学中存在的问题
1.1教学方法单一，学生学习吃力
高中数学的数学教学存在一定的枯燥性，因此为了消除这样的负面影响，就需要使用更加具有多样性的教学方法，展开丰富的教学方法来提高学生的学习欲望。然而实际上大多数高中数学教师在进行教学时所使用的教学方法都非常单一，这样让学生学习起来非常的吃力。如讲授法是现如今使用率较高的方法之一，这也是最为普通、标准的教学方法，这种教学方法主要就是通过教师讲授、学生听讲的方式来完成教学任务的，虽然该教学方法存在一定的教学有效性，但是从总体上来看，该教学方法不利于教师与学生进行更多的互动，无法促进两者之间的交流，教师始终无法了解到学生的真实学习情况，不利于教师下一步教学计划的制定，因此就会让教师的教学实际效果存在一定的误差以及不足。
1.2教学形式古板，学生学习枯燥
在新的高中教育时期下，教师更应该去注重教学形式的改变以及教学内容的创新发展，这样才能够使得数学课堂教育具有生动性以及趣味性。高中生虽然已经具备了一定的自我学习能力，但是在综合上来说，兴趣在其进行数学学习的过程中仍然发挥出了较大的推进作用。在一般情况下，如果学生能够具备较为良好的兴趣，那么其在学习时就会呈现出一种较为积极的状态，在这种状态下进行学习，其会保持很高的学习效率，取得较好的学习成果。
反之，如果学生对数学学习不持有较高的兴趣，那么其就会呈现出一种学习欲望低下的状态，严重时甚至会出现厌学、弃学心理。在长期的教育过程中发现，古板的教学形式往往会更加容易的引发后者情况的出现，因为古板的教学形式会让教学环境变得非常的枯燥，学生在这样的环境下会降低思维活动能力以及活跃性，这样会不利于学生能力得到进一步的发展。
2 实现高中数学有效教学的策略
2.1开展多样化教学形式，丰富教学内容
在新的教学时期下，教师应该保持创新性的教学发展理念，通过开展多样化的教学形式来丰富教学的内容。目前常用的教学手段有：游戏教学法、情景创设法等，教师可以根据实际的教学情况以及个人的教学能力来适当的选取合适的教学方法来进行教学，同时要注意在教学的过程中有计划性的对教学方法进行更替，避免长时间的使用同一种教学方法而导致教学效果的下降，通过多种教学方法的不同使用，可以长期的保持学生较高的学习积极性以及兴趣，这对无论是对教师的教学效果还是学生的学习成果来说都是非常具有意义的。
2.2构建良好的沟通平台，提高学生自信
教师除了要在教学方法上进行创新性发展以外，还需要更加注重与学生之间的关系发展。对于高中生来说，由于身份的不同，其心理上或多或少的会与教师有一定的距离，而这种距离将会不利于教师对学生进行深入的研究教学。因此教师就应该通过构建良好的沟通平台，来尽可能的缩短与学生之间的距离。首先教师要做的就是要降低自身在教学中的所占的地位比重，在教学的过程中时刻以学生为教学的主体，避免让学生处于被动学习听讲的状态，这样可以创造出学生与教师进行互动的机会，如果让学生占据课堂的主导地位，也可以有效的调动起学生的学习积极性。其次，在平常的学习生活当中，教师也应该降低自身的身份，用于学生同等的语气与进行加交流，降低学生对自身的心理戒备，从而让学生可以向自己交流内心的学习生活感受，教师可以根据这些信息来调整相应的教学计划，构造出更有利于学生接受的教学方法，极大的提升教学效果。
3 结束语
增加高中数学教学的有效性是高中教育当中的重要革新措施，在新的教育时期下，只有不断的提高数学教学的有效性，才能够切实的提升学生的数学学习水平。在教学时，教师要注意及时的发现教学中存在的一些问题，并对这些问题进行研究，制定出具有针对性的解决方案。通过丰富教学内容、构建沟通平台等方法来进一步的增强教学成效。
参考文献：
[1]王文建.论如何提高高中数学教学的有效性[J].教师网，2017(05):44-45.
[2]董科.高中数学教学有效性的策略研究[J]，教育论坛,2018(04):11-12.