王爱花
山东曹县第一中学 274400
摘要：在高中教学的过程中，有很多的因素影响着课堂学习效率，有效的课堂提问可以大大提升学生在课堂学习过程中的效率。因为课堂提问可以拉近师生之间的关系，可以使师生之间能够进行良好的沟通，是开展高中数学教学活动时一种必不可少的一种教学方式。而且，有效的课堂提问可以使学生进行自我思考，提升学生的自我学习的能力，对学生思维方式方面有着很重要的意义。
关键词：高中数学；课堂提问；有效性
对于高中阶段的数学教学活动开展而言，课堂提问是数学课堂教学的重要方式，是课堂教学中的一项重要环节。因此数学课堂提问在教学过程中是十分重要的。首先，教师在进行课堂提问时要做到的就是问题要与课堂教学知识相一致。作为一名数学教师，在课堂上不能单纯地只注重课堂书本上知识的传授，从而忽略课堂提问，教师应当清楚地认识课堂提问在课堂教学的重要性，如果一味的进行课堂知识传授，容易造成学生“左耳朵进右耳朵出”的现象，避免课堂出现麻木教学现象。
一、数学教学课堂提问现状
（一）缺乏创造性问题提问
数学课堂上最常出现的问题就是提问问题单一，而且提问的问题比较缺乏创造性，提问问题过于简单，对于学生而言没有实质性的意义。而作为一名数学教师来说，应当从书本中提出更多有价值的数学问题，让学生进行自我思考，自我探究。单一麻木的问题很容易就可以从书本上找到答案，教师无法在提问过程中发现学生对对课堂上所讲解的知识内容有没有完全的掌握，因此，教师应当提升自身素质，在备课期间提出一些有创造性问题、一方面可以提高学生的思维能力，另一方面可以刺激学生对数学知识的求知欲望。教师在课堂上注重教学方式的用心，讲课方法，可以分配数学教学课堂上提问问题环节的时间，讲究高质量，高效的完成教学任我。教师通过观察学生的上课表现，可以掌握学生对数学知识的了解程度，同时检验自己的教学成果。
（二）个人课堂提问过多，不注重团体合作
数学课堂提问不要过多的进行个人提问，容易在学生的心理产生一种这样的认识，就是会觉得反正老师只是提问某一些人，不一定会提问到自己，而无法做到每时每刻大脑处于高度紧张状态，无法让学生彻底理解明白课堂中的知识，容易让学生把课堂提问当做一种压力，从而丧失对数学课堂的学习兴趣。因此，教师就可以在数学提问过程中多加增添一些团体回答环节，让学生组成小组，让学生在各小组之内互相交流自己的思考成果。小组合作交流课堂提问问题可以增强学生之间的友谊，提高同学之间互帮互助。让学生在团体合作、自主探究的过程中来解决问题，从而可以使学生突破数学问题中的难点、重点，创造有利于学生参与提问的重要性。
二、课堂提问应当分类分层进行
在日常的教学中教师发现了在小学数学教材中的商不变的规律、分数的基本性质以及比的基本性质大体上都是相同的，因此，在开展这三个板块的教学活动时，教师所采用的教学方法也都是同一种教学模式。教师在对“商不变的规律”进行讲解时，采用分类讨论、三个问题来展开的。
问题一：在除法算数中，将被除数和除数同时乘以一个相同的数，商怎么变？
问题二：在除法算式中，将被除数和除数同时除以一个相同的数，商怎么变？
问题三：在除法算数中，将被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数，商怎么变？
问题一的提出是给予为学生进行了充分的举例之后而提出来的，教师需要做到帮助学生“扶一扶”，而问题二以及问题三的提出，教师则需要找准时机，在学生思维发散时将问题提出，既可以调动学生学习的积极自主性，又可以让学生在解决问题的过程中不断地去摸索数学中的规律。教师在拓展教学的环节中可以向学生提出问题“除法算式中，被除数乘以几，除数反而除以几，商又会发生什么样的变化呢？在观察商的变化过程中又能发现什么样子的数学规律呢？”然后教师可以让学生以小组为单位对提出的问题进行探讨，这样一来，既可以激发学生的学习兴趣，又可以调动学生学习的积极主动性，从而促进学生思维认知能力的提升。
三、教师应当把握好时机，让学生享受提问这个环节
在开展数学教学活动的过程中，如果教师在一开始就将本节课堂中要提出的问题罗列给学生，那么，就会在很大程度上降低本节课堂的教学效率，而数学本身就是就是一门逻辑思维性较强的学科，从而就导致无法很好地激发学生的学习兴趣。因此，教师就应当在开展数学教学活动时寻找恰当合适的时机来向学生进行提问，一方面，可以保持学生的注意力，另一方面，可以调动学生学习的积极性，从而可以提升数学课堂的教学效率。
综上所述，对于教师而言，在开展数学教学活动中如何有效的培养学生的数学核心素养是一项重中之重的任务。而在高中数学教学中融入提问式教学，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自主积极性，从而提升学生的数学核心素养，另一方面，教师可以借助提问式教学法来丰富课堂的学习氛围，提升课堂的教学效率，可谓是一举多得。
参考文献：
王利娟.以问促学，构建有效数学课堂——例谈数学课堂中提问的有效性[J].小学教学研究,2020(25):62-65.
王晓燕.数学课堂中有效提问浅析[J].小学教学参考,2020(24):26-27.