欧运坤
贵州省黔东南州剑河县城关第四小学 556499
摘要：小学数学口算随着教育制度的不断改革，被人们越来越多的重视，而且在数学的学习中小学生想要打好数学学习的基础，掌握一定的口算能力是非常有必要的。因此，小学数学教师为了提高学生的口算能力，可以从培养学生培养良好的口算习惯开始。只有小学生的口算能力提高了，才能够确保做题的正确率以及计算的速度。
关键词：小学低年级数学；学生口算能力；培养策略
引言：在数学方面的计算中，不需要借助任何的纸面形式以及计算工具，都可以得出最终结果的方式就是口算，这样的计算方法就是让学生通过利用思维，采用简便运算以及估算的基础上进行的。而且，口算还是一种提高学习学生算题正确率以及因此，效果的，一种基础的计算能力。因此，就需要小学数学教师在教学过程中，将口算作为一种重要的研究内容，对学生实行教学活动。
一、从生活实际出发，帮助学生理解口算原理
小学教师在教学的过程中，为了帮助学生更好的理解、掌握口算能力，就需要从实际生活出发。因此，小学数学教师可以将口算以及生活实际结合起来，从而有效的帮助学生理解口算的原理并掌握口算的方法，不仅如此，还可以根据自身的掌握程度，对解决生活中存在的更难的问题。
比如，小学数学教师在为学生讲解“十以内的加减法”时，可以这样说“根据上一节课老师对你们的观察，发现大家的表现都不错，所以给你们一人奖励五块糖果，要是老师给你的五块糖果你已经吃掉了两块了，那么老师再给你一块，你现在手里还剩下多少块糖果呢？”对于这样的实际问题，学生们往往都会有很大的学习乐趣。
小学数学教师在帮助学生理解口算原理、掌握口算方法时，可以采用数形结合的方式进行。通过采用数形结合的方式，让学生快速的算出计算题的结果，并学会举一反三。例如，在做口算题时，数学教师可以将口算题中的数字变得形象化，让学生在算题中感觉到数字的乐趣，将枯燥乏味的数学知识变得生动鲜明，吸引学生们的兴趣。
二、采用多样化的练习方式，提高学生口算的积极性
（一）通过知识对比，建立完整体系
在小学低年级的学习阶段中，由于学生们的年龄比较小，对事物或者是所学的知识忘的都比较快。根据小学生的这一情况，数学教师为了帮助学生解决知识点忘的快的问题。可以采用知识对方式，让学生们将新的知识与之前学过的知识进行对比学习。例如，学生在口算能力训练时，可以学生通过减法与乘法的对此，或者是减法与加法的对此，不断的进行训练，让学生通过这种方式训练后，提高自身对数学口算的认知能力。
（二）听算、视算不可少
学生为了提高自身的口算能力，每天进行一定量的口算练习是少不了的，学生只有每天有针对性的进行数学的口算练习，才能将口算能力达到熟练的地步。比如，这节数学课需要讲解“克和千克”的知识，在上课结束的几分钟里，小学数学教师可以为学生进行一些关于克与千克转换的听算以及视算的练习题。通过口述或者是写在黑板上的方式，让学生将正确的答案写在本子上，之后再分成小组，让小组之间将学生转换之后的答案进行比对，看看谁错的最少。通过这样的方式来提高学生对口算练习的熟练度，而且小组成员之间相互判别人的答案，在一定程度上还可以提高学生口算练习的兴趣和效率。
（三）小组之间开展口算比赛
想要有效的提高学生们对口算练习的兴趣，小学数学教师可以通过开展比赛的方式进行。例如，数学教师可以将全班的同学分成几个小组，为每一个小组都准备好一样的口算题，并设置好一定的时间，等每个小组都将口算题完成后，数学教师将所用时间最短、正确率最高的小组挑选出来，颁发奖品。数学老师还可以以小组为单位的方式，让学生进行口算题的抢答，规定说出答案最快的一个小组得一分，其他小组不得分，等比赛过后看那个小组分数最多，分数最多的小组获胜，教师并为这个小组颁发礼物。通过这样的比赛方式，让学生提高口算能力的同时，也让他们了解到团队合作的重要性，
（四）巧妙抢答，增强锻炼
在对学生进行口算练习时，小学数学教师还可以采用抢答的练习方式。例如，在上课之前，小学数学教师就准备好上课时所需要的口算题以及口算题卡。让老师利用这些提前准备好的口算题让学生进行抢答。在抢答的过程中，数学教师还早观察哪一位同学抢答的最积极，等抢答结束后，为抢答积极的学生发送一些奖品。通过这样激励的方式，提高学生们抢答口算题的积极性，这也是对一些想抢答而不敢抢答的学生的一次鼓励。因此，小学数学教师通过这样的抢答方式进行口算练习，也是锻炼学生思维能力的好方法。
结束语
根据上文内容可以让我们知道，小学生口算能力的培养并不是一蹴而就的，而是需要数学教师根据学生的特点不断的去进行培养、训练。而且，小学数学教师应该时刻谨记，口算对于小学生学习有非常重要的意义。这就需要教师在提高学生口算兴趣时，应该通过层次化、多样化的方式进行，并让口算的训练贯穿于小学生学习的各个方面。
参考文献：
[1]倪惠.如何在小学数学教学中培养低年级学生的口算能力[J].读写算,2020(30):102.
[2]陈涛.浅谈小学低年级数学教学中培养学生口算能力的措施[J].内蒙古教育,2020(12):26-27.