毛华
四川省宜宾市航天小学 644000
摘 要：随着社会的不断发展，人们对小学教育投入了越来越多的关注。数学是小学教育当中的一门重要基础课程，对学生的数学综合能力的提高有着非常重要的培养作用。在新的教育时期下，人们对小学数学的教学提出了更高的要求，如实践课在教学中的地位不断提高，如何上好小学数学实践课，是现如今小学数学教育的重要研究内容。让学生接受良好的实践教学，可以充分的提高学生们的数学应用技巧。本文就此展开相关研讨。
关键词：数学实践；小学教育；自主参与
小学阶段的数学教育对于学生的数学思维以及思想的启蒙开发有着重要的影响作用，其中实践性的教育内容起着决定性的作用。由于小学生自身的数学思维能力还不够成熟，所积累的一些数学基础知识也不完备，因此理论知识教育对于小学生来说会显得非常生涩难懂，而实践性的教育内容却可以让小学生通过实际动手操作的方式来实现问题的解决，一方面的大大降低了数学理论知识的难懂程度，另一方面也带动了小学生思维能力、动手能力、实践能力的发展。通过实践教学课程，可以全方面的提高学生的数学综合能力，进一步强化小学数学实践课的教学有效性，是非常重要的。
1 深入挖掘教材，明确教学目标
教材是承载小学数学知识的主要载体，同时也是教师开展实践课程的主要工具之一，因此在开展实践课程的时候，教师需要去充分的挖掘教材内容，让教材中的理论知识转化为实践内容，通过让小学生进行适当的动手操作来代替过多的理论知识学习。同时，当代小学数学的教材内容非常适合学生进行学习，其中的大部分内容已经进行了实践化的处理，大多数教学内容都与小学生的现实生活有着较大联系，在此基础上，教师可以继续通过填加相关的实践活动内容来丰富教学内容，通过这样的方式来进一步的强化小学数学教学的有效性。如在进行“线与角”章节内容的教学时，教师可以首先对教材中的相关内容进行充分的讲解，通过讲解来让学生对“线与角”的基础知识概念有大致的了解，然后在用教材中的一些例子来强化学生的理解程度，在小学生充分的掌握了“线与角”的有关知识之后，教师就可以通过提问引导的方式来开展实践教学活动。如教师可以问学生“现实生活中常见的线与角都有什么？”，通过这样的方式，可以极大的激发出小学生求知欲望以及探索欲望，从而激发小学生积极的回答问题，通过这样的方式来加强小学生对“线与角”知识的了解。
2 调动兴趣，优化课堂效果
在长期的教学过程中，教师们发现，小学生数学学习效率的高低与其自身的兴趣有着直接的联系，大多数小学生都表现出这样一种状况：如果小学生自身对于数学教学内容有着较高的兴趣，那么其往往会投入大量的精力以及注意力到数学的学习中去，从而大大的提高学习效率以及学习质量。反之，如果小学生自身对数学教学内容没有太多的兴趣，那么其就会表现出一种非常明显的注意力不集中的状态，严重时甚至是会出现厌学、拒学等现象，这将会数学课堂的教学效果造成极大的影响。因此这就需要教师在教学时，采取一些适当的教学方法，充分的调动学生的学习兴起，以此来优化课堂效果。如教师在对“小数”这一章节知识进行教学时，可以通过气氛铺垫的教学方法来创设课堂学习氛围，教师在进行课前教学时，要说出一些具有引导性的话语，如“小数在生活中非常的常见，大部分同学和家长在进行购物结账时都见过，大家都知道哪些是与小数有关的吗？”，通过这句导语，可以创设出一个良好的课堂讨论氛围，在这个过程中教师可以挑选一些积极的同学进行回答问题，以这种问答的方式来铺垫出浓厚的教学氛围，学生在讨论的过程中，其自身的积极性也会被充分的调动，从而在接下来的教学环节中，可以保持较好的学习状态，实现优化课堂效果的目的。
3 化理论为应用，贴近实际
虽然说现代小学数学教材中的内容已经大部分都经过了简化处理，是其中的许多内容都与小学生的实际生活所贴近，但是由于小学生自身的理解能力还不成熟，所以教师在进行教学的过程中，还需要去把大量的理论知识转化为应用知识，从而进一步的强化贴近实际的教学效果。在进行“统计”这一章节内容的教学时，小学生往往需要把大量的数据信息进行排序、计算，这个过程是非常枯燥的，因此为了能够降低这样的情况出现，就需要教师对其进行应用化处理。教师可以让学生去统计现实生活中的有关事务，如可以让学生统计班级同学都用的是什么品牌的文具，通过实际的询问来搜集有关的数字信息，并根据教材中所提供的方法求出平均数、中位数，划出相应的图表。在这个过程中，小学生将会摆脱理论知识的束缚，通过实际的操作来完成统计，以此来强化对与统计有关知识的掌握程度，完成本章节的学习任务。
4 结束语
在小学的数学教育过程中，教师应该去重视实践课程教学内容在教学中的地位，要合理的分配理论教学和实践教学之间的教学时间，让小学生通过系统的学习，既能够掌握充足的理论知识，也可以具备丰富的实际操作应用经验。同时，教师可以通过深入挖掘教材、调动学生兴趣、把理论知识转化为应用经验等方法，来进一步的推动小学数学教学的有效性发展。
参考文献：
[1]杜明昌.关于提高小学数学实践课教学效果的研究[J].教育论坛,2015(05):44-45.
[2]李继鹏.浅谈如何上好数学实践课[J].教师网,2015(01):12-13.