樊云霞
新疆生产建设兵团十一师第一中学 830011
摘要：高中生的自主管理能力至关重要，高中化学教师要从本学科特点和学生实际情况出发进行教学，在这个过程中有目的的提升学生的自主管理能力，促使学生综合素质的加强。本文分析了高中化学教学中培养学生自主管理能力的意义，然后结合案例详细阐述了高中化学教学中学生自主管理能力培养的策略。
关键词：高中化学；学生；自主管理；实验
引言：学生的自主管理本质上是一项综合性的能力，其中又包括激发自身潜力、发现自我价值、设定发展目标、管理情绪意志等多种细化能力。高中化学教学中要想培养学生的自我管理能力，则教师必须要转变教学理念，将学习的主体性地位还给学生，积极进行适度引导和管理，尊重学生的个性，提高学生的课业成绩，最终达到提高学生综合素养的教学目标。
一、高中化学培养学生自主管理能力的必要性
在新课改的背景下，高中化学要积极寻求学科改革之路，摒弃传统的束缚学生发展进步的理念和手段，高中化学教学要致力于为学生营造一个和谐愉快，积极向上的学习氛围，重视学生的创新思维和独立思考，以促进高中化学学习任务的高效率完成。大量的教学实践表明，在化学课上培养起来的优秀的自我管理能力，能够大大彰显高中生的独立创造性，突出他们思维的活跃性和鲜明的个性，教师要也帮助学生建立起强大的自信，唯有如此，当他们遇到学习或者生活中的压力时，才不会被困难击倒，敢于迎难而上，在学习的道路上勇攀高峰，取得优良的成绩。
二、如何在高中化学教学中培养学生自主管理能力
1、重视化学实验教学的作用，鼓励学生自主设计实验
在高中化学教学体系中，实验教学和理论教学是互补的关系，在实验教学中也能进行学生自主管理能力的培养，实验教学还能充分发挥学生在动手操作方面的优势。在化学实验中，教师设计的实验环节要能够充分发挥出实验教学自身的作用，可引导学生提出自己对实验方案的想法，并自主设计方案，亲自动手进行实验操作。这需要学生对相关的化学理论知识掌握扎实，并了解相关的实验规程，不能盲目进行实验。通过自主实验操作，学生的自主管理能力能得到不断的提高。另外，实验教学中学生的主观能动性得到了充分的发挥，他们的实践能力大大提升了，自主学习意识也在这个过程中慢慢培养起来，学生逐渐学会了透过实验的表象去分析内在的反应原理，有助于科学严谨实验态度的培养。
例如，在学习金属钠的化学性质这节内容时，教师首先向学生展示钠的原子结构图，学生据此来分析和推导出钠的化学性质，教师再演示一个在氧气中加热钠的实验，学生根据教师所做实验进行实验现象的描述：钠首先会熔成一个小球，经燃烧生成一种淡黄色的固体类物质，即过氧化钠，让学生思考几个问题：这个反应是不是氧化还原反应？如果是，什么物质充当了氧化剂和还原剂？钠熔化后为什么会变成球形？带着这问题，教师继续进行相关实验，以此来引导学生的独立思考，最终自主总结出钠的一些化学性质。
2、营造师生关系的良好氛围，提高自主管理水
课堂是一个师生互动的环境和过程，教师首先要对制定的管理计划做出优化调整，在融洽的师生关系中博得学生的信任，这样学生才能更加主动的学习，并进行自主管理。基于此，高中化学教师要多深入到学生当中，了解他们的身心特征和喜好，设计的教学内容要具备吸引力，便能增强学生学习的兴趣，在这个基础上才能实施有效的自主管理。教师要在课堂上创设出一种良好的互动和交流的环境，通过自身语言、多媒体等方式手段来引导学生的学习，推动师生关系的良性发展，提高学生自主管理水平。
例如，在学习“元素周期表”的内容时，教师可设置一个教学情境来活跃课堂氛围，拉近师生关系：“古人吃饭落座都是有讲究的，这个标准便是长幼尊卑，按照这个标准进行排序便不会出岔子。而化学元素总计有100多种，按照什么标准给它们排序呢？这时教师可通过多媒体向学生展示不同时期的元素周期表，期间可融入门捷列夫与元素周期表的小故事来吸引学生的注意，之后向学生提问，化学元素为什么要进行排序？是按照什么标准排序？学生在这个引人入胜的学习情境当中很容易去自发的思考，维持师生关系的平衡性，这个过程也是对学生自主管理意识的培养。
3、通过化学练习教学促进自主管理
任何学科的练习环节都是不可缺少的，这个环节除了巩固课堂所学内容，检验学生学习效果，还对学生自主学习能力的培养发挥着重要的作用，这也是教师一直以来都十分重视练习教学的最重要原因。有效的练习对学生自主管理能力的培养是一个很大的推动力，学生的练习更加主动，在练习的过程中将课本的内容变为自己的知识，因此教师可以适当的布置习题来引导学生进行自我管理。
例如，在学习了氧化还原反应这节内容之后，教师可设置合适的课后练习内容来巩固学生课上所学，激发起自主管理的意识，学生依据自身学习实际，选择6题以上进行练习，解答结束后自己对照答案来判别正误，将错题记录到错题本中，思考错题原因并标明，无法思考明白的题目做标记可向教师求解。由此可见，在这个过程中学生的主观能动性发挥较为充分，有助于其自主管理能力的提高。
结束语
总之，学生的自主管理能力在促进学生全面发展中发挥着重要的作用，高中化学教学中应有意识的进行这方面能力的培养，并要认识到这是一项长期的艰巨的任务，不可能一蹴而就，教师要从实验教学、师生关系、化学练习这些方面着手，给学生充分的自我管理的机会，才能促使学生去大胆尝试，真正迈出自我管理的脚步。
参考文献：
[1]唐玉萍.高中化学教学中学生实践能力的培养策略[J].情感读本，2019(21)
[2]侯志建.浅析高中化学教学中学生自主管理能力培养策略[J].中国校外教育，2018(13)