白灵
重庆市南岸区南坪实验金科小学校 400060
摘要：在教育体系不断改革的大背景下，新课标提出教师在教育的过程中，应该加强小学生心理和学习全方位发展，注重学生人格培育。因此，小学班主任在开展教育工作的过程中，需要结合小学生的年龄特点和天性，关注每个学生各类成长需要和学习需要，促进与学生关系。本文主要阐述了在素质教育的背景下，小学班主任如何优化小学生与班主任的学生关系，供广大学者借鉴。
关键词：小学班主任；班级管理；学生关系
引言：在强调学生综合素质的当下，家长和社会开始关注小学生全面教育，师生良性关系有助于全面教育的开展。同时，小学班主任作为小学学生的引路者，需要关注学生在学校时的学习动力与心理状态，及时与学生进行沟通，优化师生之间的关系。良好的师生关系既可以为学生学习注入动力，也可以为学生健康快乐成长提供人际关系支持，可以说构建良好的师生关系是班主任的重点工作之一。只有学生信任班主任，喜爱班主任，才能将自己的困难和困惑与班主任分享，班主任也才能更好的帮助学生成长。
一．抓住学生年龄特点优化师生关系
小学阶段的孩子思想刚刚萌芽，天性好动，对于所有事物充满好奇心。但是小学生心理承受能力较弱，意志力较为薄弱，遇到问题很容易放弃和退缩，产生畏惧心理。目前大多数学生都是独生子女，被家里长辈宠爱，经常会感情用事，导致很多学生难以融入班集体，产生自闭的现象。因此，小学阶段的班主任需要抓住学生存在情绪不稳定、容易放弃、缺乏意志力、抗挫折能力较低等特点，按教育计划完成班级管理工作，利用各种教育机会促进学生成长，理解学生心理年龄特点，优化师生关系。
二．良好师生关系的构建策略
（一）深入了解小学生学习特点，引导学生交流
小学班主任在进行教育的过程中，必须遵守“以人为本”的育人理念，更具针对性的开展德育教育与心理课程，以此构建良好师生关系。因此，班主任需要主动了解学生的个人学习特点，了解学生真正的内心想法，不断创新教学中的沟通渠道，丰富与学生沟通内容，营造轻松愉悦的师生之间沟通氛围。班主任在开展教学过程中，应该注重良好的师生关系的培养，引导学生与自己进行交流，更加直接全面地了解学生的心理需求，不断完善班主任与学生沟通机制与渠道，从实质上加强学生与教师之间师生关系。
例如，教师能够定期开展一些心理面谈活动，让学生与班主任讲述自己最近学习过程中和生活过程中遇到的问题和挫折，引导学生去克服；了解学生对于同学或者任课教师的想法，通过沟通帮助学生调整心态。
（二）优化班级管理，推动班级融合
小学班主任往往是班级的主导者，在班级管理的过程中充当调节者和决策者，与学生相处的时间最久。因此，小学班主任应该将构建良好师生的理念融入到班级管理之中，帮助学生在日常生活中加强对于学习内容的理解，全面提升学生的心理素养。教师需要将班级和谐作为管理的重点，引导学生积极地融入班集体，鼓励学生勇于开口，讲述自己的想法，支持学生指出生活中不良的行为现象，培养学生良好的思想观念和正确的价值观念，帮助学生理解社会核心价值观中的个人价值，形成民主、和谐、健康、积极向上的思想。并且班主任在班级管理的过程中，需要积极发挥学生自主管理能动性，通过各类班级活动，帮助学生学会互相尊重，学会团队合作精神，懂得谅解体谅他人，养成优良的行为习惯。
例如，班主任能够在日常生活中设置值日生、值日班长等职务，培养学生的责任心，通过大扫除的活动，培养学生的团队精神，鼓励学生融入班集体，体会到每个人在班级中都是必不可少的存在。班主任也能够开展一些日常生活中岗位的人物扮演，让学生选择自己喜爱的岗位，学会专业知识，体会到工作的不易，从而增强学生的学习动力。
（三）关注学生情绪变化，优化师生关系
小学年龄段的学生感性思维较强，情绪容易受环境影响，因此班主任在加强学生心理健康过程中，需要时刻注重学生情绪变化，及时调整教学的模式和内容，最大程度发挥良好师生关系作用。
例如，小学生藏不住自己的心事，会将它们直接表现出来。有的学生会突然变得沉默不爱说话，别人与他对话爱理不理；有的学生会由于一些小事突然发小脾气。因此，教师需要耐心去倾听学生的诉求，细心地关注学生心理的变化，根据学生的个性，开展针对性的心理健康辅导教学，促进每个学生健康的成长。
三．结束语
由于素质教育的深化，加强小学生与班主任之间的师生关系已经成为小学教育的关注重点。因此，小学班主任需要根据学生的年龄特点，深入了解学生内心想法，走近学生心灵，在日常生活中融入心理健康和德育的教育，不断注重学生的身心变化调整教学的内容，培养对生活的各种兴趣。学生人文素养和人际交往的不断成长和完善，能够更好的帮助学生在全方位产生进步。科学有效的师生关系，帮助教师理解学生心理状态，并调整自己的教学计划。此外，良好的师生关系对于小学学生的发展至关重要，这引导他们确定人生发展方向，全方位提升学生的各项素质。
参考文献：
[1]王红. 如何构建小学班主任与学生和谐关系[J]. 华夏教师,2019(34):88-89.
[2]王建梅. 小学班主任与学生如何构建和谐关系[J]. 科学咨询(教育科研),2019(01):37.