张芳，杨伟
黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区大民中心学校 161016
摘要：现在随着社会发展的趋势，国家对于教育的质量也愈发看重，未来国家之间的竞争实质上是核心竞争力的竞争，更是人才的竞争。而对于人才的培养不仅仅应该培养学生们的做题解题的能力，更应该做的是培养学生们的思维能力和学科素养，对于小学数学学科而言就更是如此，教师应该注重对学生们培养出独立且科学的思维方式，这样才能帮助他们在这个过程中获得一些除了固定的知识点之外的能力。
关键词：小学数学；探究性学习；实际教学
引言：对于小学生的数学教学而言，教师们应该改变教育的重心，更多的去把教育重点放在对于小学生科学严谨的数学综合素养方面去培养。而对于这个时代而言，符合时代发展的学习方式就是把信息技术与小学数学课程进行有机结合，通过更加先进便捷的教学工具提升小学数学课堂有效性。尤其是需要注重提升他们的学习能力以及个人竞争力，这样才能够更大程度上增加小学生们的数学科学思维以及人文素养。
一、当今小学数学课堂教学现状
随着经济的发展与进步，小学数学的教学也在逐步受到教育界的重视，尤其是对于学生们人文素养的要求在不断提升，更应该注重对学生们科学思维能力的培养。
现如今一些数学教师在教学过程中习惯按部就班，教学方式也没有与时俱进，不懂得灵活变通，导致一些教学矛盾在不断激化。尤其是现在的知识更新换代的速度非常快，如果不能在短时间内吸引学生们的课堂兴趣，那就会降低数学课堂效率，所以这就需要小学负责数学的教师应当具备再学习的能力。及时根据时代的要求去不断的完善自己，随着时代的需求去不断学习和再进步，在教学方法上也是如此。如果有全新的、先进的教学方法教师一定要主动去学习，这样就能够时刻保持自身的先进性。
还有一个非常重要的一个问题，那就是当今的时代是一个信息时代，因此教师在教学过程中应当根据时代的变化和需求，去改进自己的工作内容，将数学工作与现如今的网络时代实现真正意义上的有机结合。
二、信息技术背景下与小学数学的具体结合策略
1.通过多媒体教学培养小学生的探究能力
小学数学是小学生养成数学逻辑思维的关键阶段，这关乎他们日后对于数学学科的态度，因此小学数学课程中培养学生们数学思维的重要性自然不言而喻。
对于小学生而言，他们正处于智力和能力都在快速成长的阶段，因此这个时候的他们最需要的，就是一个合格的小学数学教师对他们进行数学思维的引导。
想要学好小学数学，最需要的就是对这个世界的观察，尤其是对于小学生而言，他们对这个世界的认知还不够全面，学习体系也没有完全建立起来，如果能够充分把握住数学学习的这个过程来提升自己的学习能力，一定能够有一个非常大的进步。因此对于小学生们而言，在学习数学的过程中准确的运用探究性的学习方法是十分有必要的。
例如在讲解到小学数学新课标人教版的乘法口诀时，教师就可以借助多媒体设备帮助学生们进行复习和回顾。例如在复习课程结束之前，可以让学生们先回忆一些公式，找一部分同学在黑板上进行书写，然后其他同学在下面默写，写完之后通过投影仪将事先总结好的所有公式的表格在白板上进行展示。这样就能够让学生们通过实际参与去对自身的学习情况有更准确的了解，也能够通过信息技术帮助学生们更好的去归纳和复习知识点。
2.利用信息技术对数学知识点进行更直观的呈现
在使用学习迁移理论对小学生们进行课程教育的时候，小学数学教师首先应当对自身进行要求，对自身能力进行分析和研究，并且将理论与实际相结合。这种全新的教学模式完全符合时代发展的趋势，不仅能够很好的帮助学生培养出善于思考的习惯，同时还能帮助教师更好提升课堂效率。而学习迁移理论在小学数学中的应用则能够很好的帮助小学生提升他们的逻辑思维能力。
这样才能够更好的吸收课本上的知识，并且装备较为完善的小学数学知识结构，帮助学生们进行知识点之间的纵横迁移，
例如在讲到小学数学新课标人教版课本中“长方形和正方形”知识的时候，教师就可以充分考虑到这一点。利用多媒体设备展示不同的形状，然后对具体细节和不同进行对比和分析。且二者具备一些不同的要求，也有一些不同的使用方法。使用多媒体设备就能够很好的帮助学生们分辨和理解。因此在有类似课程的时候，教师就能够将相关知识放在一起进行探讨。
结束语
总而言之，对于小学生们的学习生涯而言，学习小学数学是他们培养严谨的逻辑思维的重大转折点之一。所有教学方法非常重要，尤其是小学数学难度上相较于初中数学会有一些提升，这就需要教师们根据学生们的能力需求去不断根据学生们的进度和理解能力去进行课程安排了，而结合信息技术则能够在一定程度上帮助学生降低理解难度、提升学习数学的积极性。小学数学更重要的意义在于让学生们对于数学这种严谨踏实思维的培养，所以在设计教学方案的时候教师一定要注重对学生们思维能力和创造能力的培养，提升他们的数学学科的综合素养。
参考文献：
[1]王炜.小学数学教学过程中信息技术的有效应用[J].科学咨询(科技·管理),2020(08):245.
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