张春华
重庆市綦江区赶水小学 401437
摘 要：数学是科学的语言，是自然界一切科学的基础。所以数学的重要性不言而喻。小学时期是一个人智力发育最快的时期，所以这时候一定要重视数学教育。在新时代教育背景的要求下不仅要求学生的数学素养，还要将学生的德育培养加入到数学教学中去。而实现该目标不仅仅是停留在纸面上，一定要在到现实中体现出来，学校和老师们要付出切实的行动。思想道德教育是催化剂，而实现这两者的结合，可以大大的提高我国小学数学教育的质量。
关键词：核心素养；小学数学；德育渗透
引言：
传统的教育模式的观念下，把数学教育和德育教育分成了两个互不相干的学科。这样的教育模式由于不符合素质教育的要求，已经被时代所淘汰。新的教学理念下，不仅要求学生们会利用知识解决问题，提高学生的在数学方面的综合素养才是核心。所以老师在课堂上不能像以前那样，要在讲授知识的同时，穿插一些德育方面的内容。比如：一些定理、理论提出的时代背景，和数学家们的故事。提高学生的综合素养，这不仅关乎到学生自身的发展，也关乎到我国教育事业的兴旺和发展。
1核心素养下小学数学教学中的德育渗透的原则
这不仅对学生自身的发展有深刻的影响，也关系到我国能否快速高效的实现教育强国这一目标。想要做到这两者之间你中有我，我中有你，必须要理解这两者之间的共同之处和差异之处，一定要知道这两者之间不是所谓的文理科之间的差异，而是一种可以相互结合，互相催化的关系。这些问题都是从生活中引出来的一些简单的问题，所以老师可以抓住这一点从生活入手，将德育教育与一些数学问题联系起来，做到潜移默化中影响学生。老师们有深刻的认知，一定要知道在教育方面欲速则不达，这两者的结合并非一朝一夕就能完成，功夫要下在平时，老师们一定要利用好课堂时间，从每分每秒做起，提高效率。老师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活。由于小学生和老师的年龄差距一般较大，但是小学阶段的学生思想比较单纯、简单。所以老师要扬长避短，在生活和学习上都要给予学生帮助和温暖，以此来拉近彼此的距离，促进彼此间的感情。这样对德育教育的实行是很有利的一个因素。
2思维引领：由知识层面到德性思考
解题能力和数学素养哪个更重要？哪个层面更大？这个问题一直是困扰学生和老师的一个问题。素质教育则对这个问题进行了解答。
习总书记提出，我们要提高我们的文化软实力，这一点不仅体现在小学的文科教育方面里，也要体现在理科教育方面。传统的教育模式认为，理科和文科应该各司其职，德育教育应该是文科的事。实际上这两者并不冲突，如何将德育教育融入到数学教育中去，这是对当下的一个提问。老师们可以将课堂与实际生活联系起来，除了书本上的问题以外，更多的是要挖掘生活的问题。将数学学习和实际生活结合起来，从而让学生体会到数学的魅力，让学生意识到科技的力量源泉是数学。当学生遇到难题时，老师要给学生指导，让学生意识到科学家们是怎样诞生的，培养学生刻苦钻研的精神，让学生对科学的狂热的追求中实现自身的价值。
2.1通过数学背景知识，提升学生的爱国情感.
教书育人，这就要求不能仅在课堂上教会学生知识，还要做到育人，培养学生的思想道德素质。老师们可以在讲课的时候围绕一些问题，给学生们介绍一些有趣的关于数学家的故事，这样可以让学生在学习知识的同时，也可以提高自己的思想觉悟。例如，老师们可以给学生们讲一些家喻户晓的人物，比如陈景润、陈省身、丘成桐等伟大的数学家他们少年时期是怎样学习的。让学生们自己反思，给学生们树立榜样，让学生认识到自己作为学生的责任，励志成为国家的栋梁。思想决定行动，在学习方面更是如此，让学生们从心底里爱上数学，是学好这门课程的前提，这充分体现了思想道德教育的力量。
2.2理论联系实际，促进学生德育发展.
德育教育不同于其他的文化课教育。它不能单独的列出来作为一门课程，而是要与其它的课程结合起来，融入进去，作为其他课程的催化剂。在日常课堂上老师要引入思想道德教育有关的内容，从而对学生造成潜移默化的影响。
在学习小数、分数等相对抽象的内容时，老师可以将学生们分成学习小组，让每个学生都积极的参与进来，让每个学生都有机会表达自己的想法。为了适应当前社会的要求，学生不仅要注重自身能力的发展，还一定要懂得团队合作，因为当今社会不是一个单打独斗的舞台。取得胜利，有时候靠自己的力量是不够的，这就要借助团队的力量。老师们可以在班级里组织比赛，以小组为单位，彼此间进行比赛交流。
3结束语.
老师要意识到自己肩上的责任，热爱教育事业。落实数学中的德育教育，不仅要求老师自身的职业素养，还要具有创新意识，善于带动课堂节奏，营造良好的课堂氛围。给思想道德教育的引入奠定基础。同时老师也要学会和学生做朋友，拉近彼此间心灵的距离，在生活和学习上都给与学生帮助。在一个充满温暖的班级里，这样的环境下每个孩子都将学得更好。
参考文献：
[1]浅谈小学数学教学中的德育教育[J].刘晓琳.内江科技.2016（08）.
[2]浅谈小学数学教学中的德育渗透[J].张萍莉.成才之路.2011（15）.