于俊涛
山东省威海市古寨小学 264200
摘 要：数学作为一门逻辑性很强的科目，需要主动的去动脑思考，才能更好的进行学习。在数学教学中融入转换的思想，引导学生主动的思考问题，灵活的转换题目，让学生能够发散自己的思维，来更好的进行小学数学的学习。在教学过程中要明白学生转变的重难点，多开发、引导学生向正确的方向前进，与实际相结合，从而更好的将转换思维应用在数学的学习之中。
关键词：小学数学；教学；转化思想；策略
在数学的学习中，运用转化思想能够及时有效的对数学问题进行解决。如果以固有的思维对问题进行思考，很容易局限于固有的解决问题的方式。运用转化思想能够帮助学生运用多种思维，开拓视野，从而更好的对数学进行学习。特别是小学是基础学习数学的阶段，所以，小学阶段的数学学习不仅需要学习基础的数学知识，还要教会学生学习的方法，要教会学生学会转化的思想，在日常教学中及时的渗透，对学生以后的学习也有着非常重要的作用。
1 初步了解数学转化思想
在小学的数学学习中，主要涉及对数的具体运用以及转换，还有对图形的理解以及统计等不同类型的数学学习。教师在日常的教学中，可以在学生解决问题的时候，引导学生主动的思考，想出多种的解决问题方法，想出解决问题的新思路。在这个过程中，其实就渗透了数学的转化思想，让学生能够从传统的解决方式转换成用自己的思考的方式来对问题进行解决。当然，这需要长时间的训练，给学生传授一些数学转化的经验，学生积累一些相关的学习内容，在后来的问题解决中，再将自己有的学习方法加以运用，可以更好的对数学问题进行学习。
2 转化思想融入小学教学的难点
对于小学生来说，对于问题的理解可能有一定的难度，特别是对一些比较难的题目，更是很难去深入的理解。在数学问题的转化上更是理解的不够到位，并且很难真正的去运用。在实际的解决问题中，学生的问题意识不够强，在解决问题的时候很难变换多种通道去思考。并且对小学生来说，有一个共同的特点，那么就是注意力不能够特别集中，集中注意力对他们来说可能会非常不容易，所以在自主学习的时候注意力凝结在学习的时间上也不够长。在学习结束后可能也不会及时的对问题进行汇总，一般在学习一个问题之后很容易将其抛之脑后，所以，教师在对学生进行转化思想教学的时候，很难去运用在小学生的数学学习当中，这需要学生有独立自主的解决问题的能力，才能更好的去对数学进行转换思想的运用。
3 小学数学融入转化思想策略研究
3.1教师要引导、传播转化思想
在课堂教学当中，学生肯定会遇到不同类型的问题，学生也会产生不同的困惑，教师在教授问题的时候要及时的融入转换的思想，让学生在解决问题的时候，能够从不同的角度去思考问题。对于小学生来说，十分需要教师的鼓励，在设置一些问题的时候，教师可以给表现良好的同学适当的奖励，可以增强学生学习的积极性，这样也是激励学生主动去学习的一种很好的方法，在这个过程里面渗透一些转化的思想，能够有效的帮助学生解决问题。学生在解决问题的时候需要有良好的示范作用，教师要列举一些相关的例题，从不同角度对问题进行解答，然后再由浅入深设置相关的问题，这样学生能够运用转换思想，更好地去解决问题。
3.2学生在学习中要学会去反思
不管学习任何事物都要学会去反思，反思对于学习是非常重要的，相当于对于对事物的总结，然后才能够调整新的思路，更好的去解决问题。每个学生的基础可能不同，在面对同样的问题的时候，有的学生可能很容易的解决，但有的学生需要花更长的时间。这个过程就是积累相关经验的过程，学会去反思，通过一系列的思考，才能更深入的学习。比如，小学都会学习到的简便运算，用最原始乘除加减的方法，可能需要花更长的时间，但是一旦掌握住简便运算的方法，就可以很轻松的解决问题。还有一些相关的加减问题可以转换乘除来解决问题，所以一个问题可以从多个方面来解决，教师在这个过程中，要引导学生学会反思，才能更好的去学习。
3.3数学学习要与实际相互结合
小学生的思维还处于具体运算阶段，对一些事的理解可能还需要具体事物的感知才能更好的理解问题，这也是初步建立一些抽象概念的阶段，但还不是特别成熟。所以，教师在教学生学习的时候要主动的与实际相结合，让学生能够与生活主动的连接。学生在小学阶段会接触一些日常化的数学问题，比如在学一些分数或者统计的问题的时候，可以与实际的班级体相结合，给学生举一些相关的例子，这样学生才能够更好的理解问题，再遇到相关的问题的时候，学生可以转换自己的思维，运用具体形象的思维去感知问题，才能够更好的去解决问题。特别是小学生，年龄还特别的小，这需要教师有足够耐心去教学生，这样才能更好的去帮助学生进一步学习。
4 结束语
总的来说，转化思想对于学生的数学学习是非常重要的。并且随着现代教育的一些改革，教师在教学的时候要主动的转变自己的教学方法，将转化思想运用在教学当中，能够让教学变得更加有效。对学生来说，不仅仅是要教给学生学习的内容，更重要的是要教会学生学习的方法。通过一些转化思想的运用，提高学生对数学学习的兴趣，让学生能够更加愿意去学习，增强对数学学习的信心，为未来数学的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张玉勤.转化思想在小学数学中的运用[J].学周刊,2014,17.
[2]凌德元.浅谈转化思想在小学数学教学中的渗透[J].学苑教育,2015,10.