曹航
芦山县龙门镇隆兴中心校(四川 雅安）625600
摘要：音乐是重要的艺术形式，无论是否从事音乐领域的工作，它都和人们生活密切相关，音乐不仅可以放松心情，撼动人心，还有利于培养学生的创新能力，这也是目前中小学音乐课程开展的重要教学目标。要在音乐教育中培养学生创新能力，首先要提高教师的创新素养，并不断进行教学探索，提高教学质量和学生的课堂参与度，逐渐进行学生创新能力的培养。
关键字：中小学；音乐教育；创新能力
引言：音乐是文化的重要体现形式，也是最能撼动人心的旋律，音乐艺术的产生从上古神话中就已经开始有了记载，其发展更是经过了数千年的积淀，在近代又与西方音乐艺术相结合，成为现代文化的重要组成部分，随着音乐的发展，不仅出现了无数优秀的作词作曲家，歌手以及创作歌手等，在各地普通中小学的教学活动中，音乐也始终是一门必修课。
一.中小学音乐教育现状
学生德智体美劳全面发展的理念是国家一直以来所倡导的，因此音乐、美术等基础课程从小学低年级就开始开设并作为必修课，但是从教学效果来看却一直是有待提高。从小学角度上说，因为学生年龄较小，教师不会进行乐理知识的讲解，教学通常以发声练习和合唱歌曲为主；而中学生因为课业压力较大，很多学生上音乐课往往也只是走个形式，甚至会出现做其他科目的作业，上课睡觉或把音乐课时间当做放松娱乐时间的现象，教师在这种情况下也不会过分要求学生，只是维持课堂大体的秩序，但对于学生的听课效果并不重视，因此会影响教学效果。虽然音乐不是大部分学生的中高考科目，但音乐素养对于一个人的知识理解能力，调整情绪能力和思考问题的能力都是有帮助的，更重要的是，创新是音乐发展的灵魂，否则我们现在听的音乐可能还是奴隶社会祭祀的曲子，因此，在中小学音乐课上培养学生的创新能力不仅有利于学生创新的意识和水平提高，也有利于学生对乐理知识的掌握以及人文素养的提高。
二.如何在音乐教育中培养学生创新能力
1.教授学生基本乐理知识
创新要立足在前人的基础上，而不是无中生有的，学生在音乐教育中培养自身创新能力的前提就是要参与到课堂中去，而真正的参与一节音乐课和走马观花的刷课时是不同的，毕竟普通人欣赏一曲音乐很容易，但创作过程却很不容易。因此，教师首先要教授基本的乐理知识，让学生可以接触的到音乐背后所蕴含的文化内涵。
比如人音版九年级教材下册第一单元的《黄河大合唱》，这是中小学很多活动普遍使用的经典曲目，其实这里面的高潮部分是对卡农的应用，卡农是一种经典的复调音乐，在近现代几乎成为了万能模板，如果教师能够在排练黄河大合唱时普及卡农的基本知识，就能让学生对合唱有更加深入的了解。
2.培养学生对音乐学科的兴趣
兴趣是学生学习的源动力，因此教师想要提高课堂参与度，保障课堂秩序，最有效的方法就是提高学生兴趣，而从兴趣培养的角度来说，要尽量从一个人小的开始。小学生因为阅历少，对世界总是充满好奇，如果能让学生从小对音乐产生兴趣，可以有效提高中小学过程中接受音乐教育的质量，在进行良好学习的同时自然而然的会培养学生的创新思维和创新能力。比如人音版教材小学二年级第五课《游戏》，里面收录了孩子们熟悉的《拍皮球》等，也选择了两篇国外儿童音乐作品，以游戏为切入点更有利于培养小学生兴趣，同时也感受了异国音乐之美。
3.介绍音乐家故事，利用榜样力量
在每一个领域都有杰出的人物，他们的名字和生平会和这个领域紧密相连，而这些杰出人物的贡献也不限于当时的成就和传世的作品，更是榜样的力量和精神的激励。就像上文说的，创新是音乐发展的灵魂，每一位音乐家身上都有独特的标签，他们在成就的背后也付出了常人难以想象的艰辛，中小学音乐课上教师可以给学生介绍部分音乐家的经历，偏重于创新方面，也可以简单分析他们的创新思路，利用榜样的力量逐渐培养学生创新思维和提高学生创新能力。
4.提高一线教师的创新意识和水平
在素质教育的理念下，学生逐渐成为课堂的主人，但这并不意味着教师的责任改变，也不意味着教师上课可以很轻松的把课堂交给学生，自己则在旁观者的角度。其实，教师要树立终身学习理念，不断提高自身的知识和教学水平，培养自身的创新意识，在课堂上，不断引导学生培养创新思维，并用自身的创新思路来启发和指导学生。提高教师创新方面的素质也是提高广大学生创新能力的前提和师资保证，教师也要承担其自身的课堂责任，努力营造鼓励创新的课堂氛围。
结束语：
综合来说，中小学的音乐课虽然不是重点考试科目，但其开设是很有实际意义的，不仅可以让学生欣赏音乐陶冶情操，为重要活动编排集体合唱，了解基本的乐理知识，最重要的是可以培养学生的创新能力，当然，中小学属于基础教育，无法教给学生高深的乐理知识和创作技巧，但这时的学习可以为学生打下良好的基础，同时进行学生创新能力的初步培养。
参考文献：
[1]魏娜, 李墨. 中小学音乐教育对学生创新能力培养的方法探究[J]. 科技风, 2017(15):20-20.
[2]陈可可, 高菲. 中小学音乐教育对学生创新能力培养的方法探究[J]. 戏剧之家, 2018, No.272(08):197.