张音
杭师大东城实验学校 浙江杭州 310019
摘要：目前对于小学音乐教学与网络时代下的信息技术相结合的教学模式，在现今小学教学中已经相对普遍性。小学阶段的学生目前对于多媒体技术相对比较熟悉，以多样的教学模式，在音乐课堂中进行更好的教学，可以进行两者之间的促进。多元化的教学形式，也可以更好的促进教进行教学。
关键词：小学音乐；多媒体；有机整合
引言:目前小学阶段的学习，在网络时代之下，运用相应的网络科技手段，可以 相进行更好的交流教学。对于教学形式不仅运用在小学课堂的形式教学以及内容扩充之上，同时对于学生后续的音乐课堂活动的拓展，以及对于学生了解音乐知识，在不同程度上都有所拓展。大多数新兴科学技术是对于小学音乐课堂教学形式的丰富，同时也是网络时代之下的教学产物。对于其教学可以更好的烘托小学音乐课堂教学的氛围。能够为学生更好的提供多样化的教学模式，也是网络时代下，有机结合的教学形式之一。
一、网络时代下多媒体技术与小学音乐教学的结合
目前许多教学，课堂都运用了多媒体信息技术，不仅是在形式上，在内容上也有所涉猎，对于小学音乐教学来说，形式科学技术等，是网络时代下的结合形式之一，为小学音乐课堂带来了生机。对于小学音乐课堂教学来说，与科学技术的结合不仅可以为学生提供多样化的教学形式，同时为学生提供课堂内容的丰富性，教师可以利用多媒体制作成PPT视频动画等不同的形式供学生观赏，以形象生动的形式进行教学内容的补充。对于音乐来说，多媒体技术也可以为不同的音乐形式提供多样性，可以结合网络时代下所有流行的事物，学生喜爱的曲目与课堂教材，进行相应的对比，不仅拉近学生对于教材知识的熟悉性，同时也激发学生的学习兴趣。
二、如何发挥多媒体信息技术在小学音乐教学作用
（一） 拓展多样化教学形式
首先对于小学音乐课堂教学来说，现代新式科学技术是一种虚拟的教学技术，但是对于小学音乐课堂结合来说，可以有效的进行实践，是拓展教学形式的多样化的教学形式。
例如在开展类似欣赏和教学的时候，教师可以利用多媒体信息技术，为学生拓展教学形式，例如，传统的课堂是学生，在课堂中，聆听教师的演奏或是教师的演唱来对教材知识，内容有一定的了解，在多媒体教学之下可以利用多媒体来进行题材的教学，利用多媒体内容在网络上为学生播放教材内容，传统的教学形式是单一的只有一种展现方式，通过多媒体，可以更好的还原教材的形式内容，例如欣赏课中的古典乐交响乐等，可以播放整场音乐会的曲目，让学生在聆听音乐到时候也可以观看视频内容。丰富传统课堂的教学形式，激发学生对于教学内容的兴趣。
网络时代下信息多媒体展现形式也是学生更为熟悉的聆听模式，在课堂中，有熟悉的感觉能够更为激发学生对于音乐知识学习的兴趣。
（二） 丰富课堂教学内容
对于传统的课堂来说，大部分都是以教材的知识以及教材所规划的，不同的教学点来进行教学的，对于现阶段的网络时代下的音乐课程来说，可以利用多媒体信息技术开展更多的教学内容。
例如教材中不仅有欣赏课，上课还有演奏课的，以传统的教学模式来说是以竖笛碰林，打击乐等简便的演奏乐器，来为学生提供课堂演奏的机会。在多媒体信息技术之下，学生可以利用科技，创作自己喜爱的音乐，利用多媒体信息技术录制，自己收集的音乐在进行整合，利用电子信息的技术来进行音乐的制作和演奏。这是网络时代下多媒体信息技术可以补充传统课程的多样化教学内容。以学生喜爱的方式来进行课堂内容的补充，更好的促进学生对于多媒体教学之下的课堂学习，同时，利用学生对于多媒体信息技术的熟悉度，来把握学生对于新时代音乐的兴趣程度，遵循学生兴趣开展兴趣课堂，提升学生对于音乐学习的综合能力。
（三） 以实践标准为教学目标
对于传统的音乐课堂的教学与新时代网络新式科技等教学结合教学的模式来说需要以实践为主，以学生为主体，以学生的兴趣为主，更重要的是以课堂的教学目标为主，来进行相关的教学。
例如在进行传统的音乐课堂的时候，教师需要以实践标准为主，可以了解学生对于音乐风格的喜爱程度，进行课堂内容的制定。同时，在实践过程中，学生喜欢演唱，还是喜欢开展实践活动，教师也需要有一定的调查，同时利用新式 进科学技术进行更多的课堂内容的丰富，课堂形式的多元化丰富。在实践的过程中不断发展两者之间的整合关系，促进两者之间的更好发展以及相互结合。在音乐课堂中进行两者更多的 交流融合，需要教师了解当下时代的学生想法，以及 适宜在课堂中距离的事物，进行内容的补充。同时也需要教师精湛的讲解，然后才能进行更好的结合，从各方面不仅提升学生的综合音乐能力，也是提高教师的教学能力。
结束语:
对于小学音乐课堂与其之间的相互整合来说，两者是网络时代发展之下的趋势结合，在相应的结构之下需要以学生兴趣为主，以实践为主，以学生为主体来进行相关信息的发展。在两者之间的促进之下，更好的实现网络时代下，对于两者整合发展的关系。更好的促进两者的整合。
参考文献:
[1]宋扬. 小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合刍议[J]. 音乐时空, 2015, 000(023):151-151.
[2]盛昕熳. 谈信息技术与小学音乐欣赏教学的有机整合[J]. 北方音乐, 2016, 36(022):84-84.