宋仕群
山东省临沂国际学校(临沂四中西城校区) 276013
摘 要：高中音乐的学习仍然是非常重要的，因为它对于提高学生的审美是非常有帮助的。因此对于老师而言，培养学生音乐的鉴赏能力是老师应该肩负起的责任和义务。在当前新课程改革的背景下，高中音乐老师应该改变原有的刻板的教学模式，通过创新且有效的方式来激发学生的学习兴趣，以此来提高学生的鉴赏能力和审美能力。笔者就自身的一些经验来谈一谈高中音乐教学中如何采用一些创新性的教学方法来培养学生的鉴赏能力，以此来提高学生的审美能力。
关键词：高中音乐教学；学生鉴赏能力；培养
在新课程改革的这样一个背景下，国家要求教师能够开展高效的课堂，让学生能够真正掌握需要学习的知识以及学会运用这些知识。高中音乐课堂也是如此，那么怎样才能使高中音乐课堂更加有效呢？很显然，高中音乐老师不能再采用传统的教学模式，来使学生被动的接收所要传授的知识，因为这样不能很好的激发他们的学习兴趣，他们的学习效果自然也不会增加。所以对于高中音乐老师而言，应该转变传统的教学模式转而采用一些创新性的方法来使学生对音乐产生兴趣，从而提高课堂的教学效率，达到提升学生鉴赏能力的目的。
1 重视理论学习，教学内容应贴合教材
高中音乐鉴赏的理论知识是非常重要的，是学好音乐鉴赏的基础。如果一个人的音乐鉴赏的理论知识掌握的都不够透彻，那么其音乐鉴赏能力也不会很高。因为学生可能只靠自己的经验来进行音乐鉴赏，但是这种经验只是浅层面的欣赏，很难体会到音乐背后的深层含义。所以，对于高中音乐老师而言，在课堂上要重视理论知识的传授。课堂上的教学内容应该是多样化的，但要以教材为基准，讲述的所有内容不能出现与教材上的内容相矛盾的现象。同时也不能只讲教材上的内容，应该从课外拓展一些知识，加深学生对音乐鉴赏理论知识的理解。
2 立足生活，以主题为导向创立音乐情境
音乐鉴赏知识是非常复杂而多样的，这也导致很多老师在教学的过程没有很强的逻辑性。所以对于音乐老师而言，有效的整合教学内容以及让教学内容之间更有逻辑性和连贯性，是他们要达到的教学目的之一，而以主题为导向来展开讲解是非常有效的一个方式。具体而言，在上课之前，老师先确定一个主题，然后在课堂上老师会围绕这一主题来进行相关知识点的讲解，并在课程结束之前以一个符合该主题的音乐作品为案例来具体分析一下。音乐在某种层面上来说是比较抽象的，对于高中生而言，他们可能很难理解某首曲子背后想要表达的真正意义。
那么这个时候对于老师而言，使学生能够理解作者想要表达的思想是他们教学的关键，而老师通过创立具体的与生活有关的情境，让学生有代入感，觉得这些歌曲都是和平时的生活息息相关的，他们会对此产生极大的兴趣，从而提高学习的效果。
3 重新定义教师角色，让学生对音乐课堂产生兴趣
首先，老师是课堂学习的引导者。传统的教学模式往往是老师在台上讲，学生在下面听。但是这种教学模式有很多弊端，比如很容易让学生提不起兴趣，容易犯困。还有就是学生即使认真听了，但是过一段时间就忘了。所以现在中国在提倡一种新的教育模式，就是多让学生参与到课堂里，让学生成为课堂的主人，而不是只是老师在讲。但是这种新的教学模式需要老师的引导和组织，如果老师能够想出比较合适有趣的方法来组织小组合作学习，那么学生的学习效果就会大大的提高。其次，老师要营造一种积极参与讨论的氛围。老师在学生心目中的印象往往是高大的，权威的，不容质疑的，这就使得学生不敢提出和老师不一样的观点即使他们真的觉得自己是正确的。所以，高中音乐课堂的学习要想有好的效果，首先要做的是让学生颠覆对老师的传统印象。
4 将理论知识运用于实践，知行合一
音乐鉴赏的理论知识固然是非常重要的，但是只学习理论知识是不够的，还要将理论知识运用于实践，才能真正达到教学目的，才能让学生真正具备音乐素养和较高的鉴赏能力。音乐鉴赏不只是单纯的去鉴赏某个艺术作品，还应该让学生去体验音乐鉴赏的魅力，在实践中提升自己的音乐鉴赏能力。具体而言，在上课的前几分钟，老师可以利用多媒体技术来放映一个音乐短视频。无论学生对其理解的程度，如何老师在放映完视频之后，都要让学生去谈谈自己对这首曲子的一个看法。然后在学生谈完自己的看法之后，老师就可以引入这节课的内容，然后就可以根据这首曲子为教学案例来展开课堂的讲解。
5 结语
总的来说，高中时期培养学生音乐鉴赏的能力是非常有必要的。对于老师而言，应该采用一些创新性且有效的教学方法来使学生对音乐鉴赏产生兴趣，达到更好的教学效果。对于学生而言，自己上课的时候要认真听老师讲课，同时要养成自主思考的能力，有意识的培养自己的音乐素养，以此来提高自己的鉴赏能力。
参考文献：
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