1王连刚 2王旌鸣
1. 庄河市高级中学 辽宁省大连市 116400
2. 中国教育科学研究院丰台实验学校 北京 100071
摘要：现在，社会发展得尤为迅猛，当然，教育在这方面也不能落后，对高中物理教学的要求也变得更为严格。物理教师在给学生们上课的时候，既要让学生们学会课堂上所讲的内容，同时还要注重对学生综合能力的培养，充分地吸引学生的目光，让学生喜欢上这门学科，不由自主地想要去探索这门课程的奥秘。所以，物理教师在教学的时候，需要将微课教学运用于物理课堂上，促使学生学习起来更加容易，让课堂的效率以及教学质量都会有所提高。
关键词：微课；高中物理教学；应用分析
引言：现在，社会发展的尤为迅猛，教育这一方面也发生了较大的改变，逐渐出现了多种多样的教学方法。微课教学这一有效的教学方法，被越来越多的教师运用在教学的过程当中，起着不可言喻的作用。这一教学方法的显现，改善了传统课堂的许多缺点，运用在高中物理教学的过程中，学生渐渐地喜欢上了物理课堂，成绩也上涨得尤为明显，教学质量相比从前也提高了许多。
一、利用微课教学的重大意义
(一)学生学习兴趣上涨
大部分人都知道，兴趣是学生最好的老师，学生只有对这一门课程产生了极大的兴趣，在课堂上才会认真地听教师讲解。所以，物理教师在开展教学的时候，要想办法让学生喜欢上学习物理，对物理感兴趣。在旧有的物理教学中，教师只是一味地给学生们灌输知识，导致学生们不会灵活运用，并且在课堂上占据着主导的位置，不重视学生们的想法，学生就处于被动的状态。这样一来，学生就不愿意去学习物理，甚至会讨厌物理，导致学习成绩迟迟得不到提升，教学的目标也无法得到很好的实现，时间长了，学生也就没有了学习物理的信心。物理教师在教课的时候，要在课堂上运用微课教学这一方法，以课堂上让学生们学习的内容为基础，制作视频，让物理知识变得有趣起来，从而吸引学生的注意力，让学生主动地参与到课堂中去，使得学习物理的兴趣变得高涨。这一方法相比于以前的教学模式来说，要有效许多。
(二)有利于实现物理教育目标
要想很好地让学生学习高中物理知识，教师需要在课堂上运用微课教学这一辅助方法，传授物理知识，讲解解题思维方法，进而提升物理观念以及培养物理思维能力，是物理核心素养的教育目标。因此，在物理教学的过程中充分地运用微课这一资源优势，短频快地解决问题，推动课堂效率的提升，很容易实现物理的教学目标。
(三)有利于提高教学质量
在高中物理教学中，微课让学生可以高效地学习知识，学生可以灵活运用教师所讲解的解题方法，解决所遇到的难题，还可以应用到实际生活中，解决实际问题。并且，在教学过程中引用微课教学这一方法，并不是只适用于物理这一门学科，作为信息技术，微课还适用于其他多门学科。学生自身能力得到了提高，学习方法也变得不再单一，解决问题也变得容易起来，这就很好地激发了学生的学习兴趣，提高了思考能力，使学生的学习成绩也得到提升，当然就推动了教师教学质量的提高。
二、怎样运用微课进行教学
(一)创设情境
高中物理教师在进行教课的时候，可以适当地在课堂上创设情境，营造出一个有利于学生学习物理的环境。学习物理知识是一个漫长的过程，并且还需要良好的课堂情境。运用微课这一技术，物理教师可以在课堂上给学生们播放一些关于物理的短片，与教学内容结合起来，学生学习物理的兴趣会变得高涨，物理知识相比以前也会掌握得更加牢固。
比如，学生们在学习《相互作用》这章内容的时候，物理教师可以提前制作一些关于重力和弹力的视频，让学生可以容易地明白重力和弹力是怎样产生的，或者用微课播放一些短片等等。这样一来，学生的兴趣将会被充分地调动起来，物理课堂相比以前来说必然会变得活泼有趣许多。置身于这样一个有趣的学习环境，学生会渐渐地喜欢上物理，物理课堂的效率也会得到明显的提升。
(二)利用小组合作形式
在物理课堂上，把学生分成多个小组进行学习，可以让学生更好地参与到课堂的活动中，发挥学生的主体作用，学生自身的学习能力自然会得到提升。
比如，学生们在学习《传感器》这部分内容的时候，教师可以把学生们分成若干个小组，让学生们讨论传感器的工作原理，再结合物理教师在课堂上放映关于传感器的相关视频，每个小组再各自派代表说出讨论的答案。这样，学生在课堂上既可以很好地学会教师所讲的内容，还可以有效地锻炼学生自我解决问题的能力。
结束语：
综上所述，现在时代在不停地进步，教学方法也必须得到及时的更新，利用微课教学这一方法就是尤为有效的一个方法，它起着非同寻常的作用。
参考文献：
[1]王猛.微课在高中语文教学中的应用分析[J].试题与研究,2020(34):71-72.
[2]王勇.微课在高中物理教学中的应用策略分析[J].考试周刊,2020(96):127-128.