贾可
四川省兴文中学校 644401
摘要：对于处在九年级阶段的学生来说，化学对于他们来说是一门相比其他学科需要在更短的时间内掌握其中奥秘的科目，所以无论是处于帮助学生搭建完整理科知识脉络体系的目的，还是帮助他们利用化学提升综合竞争力，化学教师都需要仔细琢磨出一个更加高效的教学实践课堂来实现和学生化学综合能力的同步拔高。九年级化学教师无论是为了应试的需要还是提升学生的化学逻辑思维，都应当本着高效打造化学课堂的要求进行教学实践上的多层次改革。
关键词：九年级；化学教学；教学问题；构建策略
引言：初中化学教师带领初中学生尝试新改革式性质的化学学习，能够让他们在真实的化学实践学习中获得学习化学学科的真谛。除此之外，九年级学生在化学课堂的实验教学中能够充分感受高效课堂教学学习参与带来的强大魅力，从而激发他们学习初中化学知识的主观能动性。九年级化学教师必须在尊重学生个性化学习习惯发展的基础上，为初中生提供自主探究学习的空间等层面进行综合化探究。
一、学生在当今化学教学课堂中习得体验现状分析
（一）课堂主体地位的强调在化学整体教学计划中遭到忽视
在现阶段针对九年学生化学的整体教学计划中并不能看到学生居于主体的体现，同时也说明化学教师并没有依据当代学生逻辑思维发展的需求进行深层次的教学改革。现阶段我国初中化学教学受到传统教学模式的影响，多以教师为主体，初中生在整个教学体系中处于被动，没有受到足够的重视，在课堂上只能在讲台下听教师滔滔不绝地讲述着课本的化学知识，教师在教学中多以课本为主，很少进行化学实验，和教师成为鲜明对比的是，学生无法在这样的初中化学课堂中收获充实的学习体验感。
（二）九年级学生在考试压力下难以融入高效化学课堂
九年级无疑是整个学生初中学习生涯中最为重要的一部分，因为，中考的成绩决定着学生将来的路径选择和发展前途的好坏。一些九年级学生由于受到考试带来的压迫感，对于初中化学甚至产生抵触心理，不仅没有兴趣学习，还自暴自弃。因此很多初中学生在较大的考试压力的压迫下，很难真正体验到在初中课堂中融入化学学习的愉悦感。此外，还有一些学生只是盲目的学习化学，缺少必要的化学体验，不利于初中生素质的全面提高。
二、在初中化学教学中进行高效性方向的课堂塑造的策略探讨
（一）依据生活情景为学生打造体验性化学课堂
在初中化学课堂的学习中，体验式学习具有能够增加初中生参与感和实践感的特点。生活情景实际上是很容易能够和化学教学实践产生一些学生所熟悉的理论与实践的结合碰撞的。不同的课题内容建立不同的生活情景，从而引发初中生的探究欲望，使得初中学生在探究诱惑的指引下，主动开展趣味化学实验来优化自己的课堂学习体验。例如，在教授人教版九年级下册化学教材中的《生活中常见的盐》这一章节的内容时，初中化学教师可以结合学生的现实生活来解释盐的应用，这样可以帮助学生将生活中的常识自然转化为具有一定理论性的专业化学知识，从而健全九年级学生的化学知识体系。
（二）利用化学兴趣小组打造高效课堂的合作学习教学模式
合作学习模式的应用目的是为了增加学生学习的体验效果，而建立兴趣小组，使每个小组成员共同进行实验，能够有效地增加学生的体验效果。在此过程中，初中化学教师也必须意识到学生的个性化差异发展在兴趣小组中的重要作用。例如，在教授《酸和碱的中和反应》这一章节的化学知识，初中化学教师开展以酸碱中和为主体的趣味化学实验，在进行实验前将按照学生学习的个性化特点，把学生分成4人一组的兴趣小组，让每个小组的学生都能参与到课题实验当中，提高学生的实验体验效果，最后学生经过亲身体验实验得出专业化的化学理论结论。而学生在兴趣小组中所收获的知识和人格的成长也是其他的教学模式无法比拟的。
（三）利用现代技术手段提升九年化学课堂的高效性
在信息时代的大环境下，现代教育需要跟上时代的潮流，因此，初中化学教师应当多使用先进信息化教学设备，利用图像、视频、图片等给予学生视觉上的冲击感，来提高初中生学习化学的兴趣，增加初中生的学习体验。例如，在教授《化学与生活》这一单元的内容时，由于初中学生对于化学与自己实际生活的密切关联的实际认识几乎为零，因此，当初中化学教师利用多媒体进行有关化学生活实践具体事例的播放时，所产生的教学效果会比简单的口头的讲述更有说服力和理解力。
结束语
高效课堂作为初中化学教学模式发展的新阶段，具有一定的必然性，将高效建设课堂要启用融入初中化学教学中有利于教学模式的创新，在强化学生在初中化学课堂的学习体验的同时，能够真正对化学趣味实验产生革新的认识。综上所述，我国在初中化学教学过程中还存在一些问题，需要不断的改进并创新，利用初中化学趣味实验以及合作教学等新型课堂模式来不断激发初中生学习化学的能动积极性。
参考文献：
[1]王磊.体验式学习在初中化学教学中的应用[J].当代教研论丛,2017(01):78.
[2]吴向群. 体验式学习在高一化学教学中的实施探讨[D].四川师范大学,2012.