飞燕梅
云南省楚雄州双柏县妥甸中学 675100
摘要:对于每一位学生而言，创新是十分重要的能力。如何培养学生的创新能力，是每一位老师需要注意的问题。为了帮助教师更好的在课堂中提高学生的创新能力，笔者从教学实践入手，探究如何在初中物理教学中培养学生的创新能力。
关键词：初中物理；培养；创新能力
引言：国家对于教育的不断重视，使得新课改在不断地深入，而物理是一门十分重要的学科，占据了很大的地位，为了更好的培养学生对于学习物理的热情，需要从课堂教学资源的合理利用入手，来更好的让学生学习物理。在物理课堂中，要主动的发挥学生的自主能动性，鼓励学生不断地探索物理世界，提高自己的创新能力。
一、在新高考背景下进行物理教学所面临的问题以及挑战
（一）在生活缺少实践，使得实践经验呈现为碎片化
当前学生正处于信息时代，在生活中许多的信息和经验来源常常为互联网，而且现在学生大多数是独生子女，受到父母的宠爱，在家很少从事体力劳动，所以很少会接触一些学生自己动手操作的事情，导致他们的动手能力和实验技能有所缺失，而进行物理的实验课程需要很好的动手能力，否则学习物理就是镜中花、水中月。物理这一学科是一门理论和实践结合极强的学科，学生需要的不仅仅是理论知识的学习，还需要很好的实验能力。并且由于初中生对于物理课程的理解能力还尚未成熟，因此为初中生学习物理实验造成很大困难。部分教师在教学时，学生课堂反应较差，也因此导致教师失去教学动力，只是为了完成教学任务而教学，没有考虑学生是否将知识融会贯通。并且大部分教师在教学时仅仅是照读课本内容，使课堂十分的枯燥乏味。学生课堂上麻木的不知道重点地记笔记，课后为了应付考试照着笔记死记硬背成了现在初中物理教学现状[1]。
（二）陈旧的教学模式使得学生缺乏兴趣
许多的初中物理教师在进行初中物理教学过程中，没有结合新式的教学方法，仍然采用传统应试教育方式进行了物理的实验活动，这样一来，虽然在课堂教学形式上依靠学生的实践活动来进行开展。但是实验的过程仍然和以往的教学方式一样，采取了古板的步骤开展，学生在其中根据规定好的步骤进行实验目标，而在其中对于实验步骤、实验目标、以及实验方法等许多方面的思考缺失了很大的一部分。我们常说的是日常的科学都来源于自己的思考，并且也要重视探究在这其中所起到的作用，而传统应试教学模式下的物理实验并没有很好的实现学生内在物理核心素养的全面培养，反而使得学生对于物理产生了一定程度上的抗拒的心理[2]。
（三）进行课堂的教学目标十分简单
在目前的初中物理课堂教学中，存在着教学目标十分单调的现象，教师在进行实际教学过程中的主要注意的部分通常是物理的基本知识和技能方面，而对于实验重要的过程以及方法、实验过程的感悟、学科价值程度等许多方面的培养工作有所缺失了许多，而一些学生在进行学习的过程中急于求出和书本答案相一致的解题结果，这样就导致了在学习中缺乏了满足、热爱、满足等的积极的驱动力。
二、如何提高学生的物理创新意识
（一）设立创新情景，激发学生创新意识
对于学生来说，创新意识指的就是追求创新的过程，学生自身具备以创新为荣的观念，才能引发学生的创新动机，发挥自己的创新潜能，点燃学生创新的积极性，兴趣是最好的老师，帮助学生可以主动的了解物理学科中蕴含的自然规律。物理知识起源于日常生活，我们的生活中存在大量的物理现象，为了激发学生的创新意识， 教师可以正确利用物理现象来建设教学情景，帮助学生将自己的好奇心转化为追求知识的动力，比如说：在教学学生的过程中，给学生讲一个“山羊主动撞碎镜子”的故事，吸引学生迫切了解山羊撞碎镜子的原因，激发学生主动思考的欲望，让学生随着问题的变化而激活自己的创新思维。
（二）动手实践，体验物理原理
物理和其他的学科不同，物理有许多的知识是和生活息息相关的，许多的物理基础理论都是在长期的生活实践中得出的，所以在学习物理的过程中，教师剋通过让学生亲自实验的方式来将物理原理进行验证，可以更好的将实际问题在生活中得到应用。
比如在教给学生什么是汽化、什么是液化的知识中，笔者并不是空洞的将定义介绍给学生，而是将学生带到实验室，让学生通过小组的方式，对于液体在达到沸点中的一系列变化，来更好的了解到相关的知识，对于每一个学生，要做到责任的明确，有的学生负责测量温度、有的学生绘制图标，还有的学生观察实验现象，在实验的过程中，学生们普遍发现，水在达到沸点之后，有许多的小气泡冒出，水蒸气会随着气泡散发到空中。学生根据这样的现象，主动的提出问题，提高了自己的创新能力，帮助学生思维能力的提高。
结束语：初中物理对于大多数学生来说十分的枯燥和难以理解，为了让学生更好的适应物理教学的内容，教师就需要改变自己的教学方式，合理使用教学资源，为了提高学生的学习兴趣，教师可以在课堂上设置一些教学游戏，让学生更好的进行参与，提高老师的教学质量。
参考文献:
[1]赵玉丽.在初中物理教学中如何实现情境创设[J].华夏教师,2019,07:82-83.
[2]黄树武.培养初中学生物理创新意识提高物理语言表达素养[J].科学咨询(教育科研),2019,07:163.