韦维
湖北省巴东县第三高级中学
摘要：在新课改大环境下，教育部门对教师的要求逐步提高。在高中英语词汇教学的时候，教师要转变实际教学的方式，指引高中生掌握更多的词汇，依照具体的问题着手，构建高效合理的英语课堂。本文就新课程视域下高中英语词汇教学的问题与对策进行了探析。
关键词：新课程；高中英语；词汇教学；问题；对策
引言：词汇教学在高中英语课程中占据着重要的位置，在这样的现象下，教师在针对英语词汇知识点进行实际教学的时候，要树立新型教育理念，实现教学手段的变革和创新，设置科学合理的教育目标，保障该目标的充分实现。
一、新课程视域下高中英语词汇教学的问题
（一）教学方法较为单一
在实际授课的时候，教师会使用过去的教学手段，难以指引高中生参与到知识点的学习中，让他们掌握更多的英语词汇。然而，教师在具体教学时，实际使用的教学方法十分单一，难以指引高中生投入具体学习中，很难提升他们的实际学习热情。
（二）忽视语境教学
教师在实际教学的时候，没有创设真实合理的语境，难以在具体的语境当中将新词展现出来，导致初中生处在被动位置上学习，过于孤立的学习与记忆英语词汇，忽视了语法和语意的掌握，没有在特定的语境当中，将英语词汇表达出来。
（三）缺乏教材的挖掘
在高中英语词汇具体授课的时候，教师需要依托英语教材展开教学。然而，当前的教师在实际教学的时候，没有针对英语教材展开全面深入的挖掘。在这样的情况下，高中生难以积极主动的投入到具体的知识点学习中，更加很难把自身掌握的知识应用在处理实际问题上。
二、新课程视域下高中英语词汇教学对策
依照新课改下高中英语词汇教学存有的问题，要结合高中生的实际情况，采取合适的对策进行处理，实现教学方法的革新。
（一）不断丰富教学方法
在英语词汇教育的时候，教师使用的教学方法较为单一，导致高中生的学习质量和成效难以提高。在实际授课的时候，教师忽略了英语语法和语音等方面的授课，导致高中生难以掌握英语词汇的实际含义。所以在实际学习时，大部分高中生没有全面掌握拼读方式。在他们实际记忆的时候，很难使用语法等理解英语词汇。所以教师要依照高中生的实际情况展开教学，实现教学方法的多样性与丰富性，让他们获得良好的学习体验。
比如，教师在针对人教版“Traveling around”进行教学的时候，应该使用游戏教学方法，展开具体的教学活动，不断指引高中生深入理解以及掌握英语词汇的实际含义。例如，某些高中生向另一位高中生描述英语词汇，让高中生在一定时间猜出来。经过这样的游戏活动，指引高中生参与到具体的竞赛活动当中。经过教学方法的丰富性，提升高中生的学习热情，有效提高他们的自主能力，让初中获得良好的体验感。
（二）创设真实合理的语境
在实际教学的时候，教师仅仅单一的向高中生讲解英语词汇，导致课堂活动十分枯燥与乏味。在具体教学时，教师应该把英语词汇讲解出来，保障课堂活动的顺利进行，经过真实语境的创设，经过其对高中生进行熏陶和影响，所以教师在实际授课的时候，要依照词汇内容创设真实合理的语境，保障英语词汇课堂活动的顺利展开，让他们深入理解以及掌握词汇知识点。
比如，教师在针对人教版“Friendship”进行教学的时候，需要引导高中生掌握highway和expression等英语词汇。在实际授课的时候，教师要依照具体的语境，指引高中生认识和掌握英语词汇。因此，在实际教学的时候，教师要依照具体的语境，保障课堂活动的顺利展开，提升高中生的探究欲望和学习激情。在实际创设语境的时候，教师能够指引高中生自主思考以及探究英语词汇，将具体的运用方法落实在实处，参与到具体的英语词汇知识学习中。
（三）深入挖掘教材内容
随着新课改的到来，在高中英语词汇授课的时候，对高中生词汇方面的要求逐步增加。此时，教师要中农是对高中生理解能力与表达水平的培育。在新型教育理念的影响下，教师在实际授课的时候，需要依照高中生的实际情况，保障课堂活动的顺利展开。在词汇教学时，教师要强调高中生之间存有的区别，结合他们的身心特征，严格遵守因材施教原则，保障词汇课堂活动的高效性与可靠性。
比如，教师在针对人教版“Teenage life”进行教学的时候，应该依照高中生的学习能力和英语素养，保障英语教材使用的创新性，实现课本内容的有效拓宽。经过合理的教学方法，一方面让高中生的实际学习需求被满足，另一方面依照具体的情况弥补课本中存有的不足，让高中生获得良好的体验。在英语词汇授课的时候，经过针对性的课堂活动，有效提升高中生的自主学习水平，培育他们的英语素养，提升他们的实际学习质量。
结束语：
教师为了保障课堂活动的顺利展开，要革新教育方法，实现教学模式的创新，指引高中生参与到英语词汇学习活动中。在实际授课的时候，教师要重视高中生之间存有的区别，指引他们依照具体的语境掌握英语词汇，提升他们的表达水平。
参考文献：
[1]刘安斌.高中英语词汇教学的问题分析与对策研究[J].中国新通信,2020,22(14):203.
[2]周发勤.高中英语词汇教学的问题分析与对策研究[J].科学咨询(教育科研),2019(12):212.