王燕丽
河南省实验幼儿园，河南 郑州450000
摘要：幼儿教育阶段开展对幼儿成长各个方面的教育活动是实现幼儿教师人格影响的最佳时期，重视对幼儿的教育既是新课程改革背景下我国教育环境对学前教育事业的具体教学目标之一，也是帮助幼儿实现健康成长和全面发展的必然要求。幼儿阶段是每一个人学习生涯当中的启蒙时期，这个时期的学生都像一张白纸一样干净无瑕，因此是幼儿教师发挥自己的角色扮演作用来塑造幼儿健康人格和养成良好的思想品德的完美状态。幼儿教师如何在幼儿园当中的教学活动与生活指导当中对幼儿进行有效的德育教育和思想品德的培养，是幼儿教师行业正在面临的一个重要考题。幼儿园当中的生活和学习的教育能够使幼儿逐渐发展成能够真正符合当前社会对高素质人才的需求，同时也能促进幼儿教育真正满足国家对学前教育事业的具体要求。本文将从幼儿教师如何通过在幼儿一日活动当中的角色定位来实现对幼儿展开有效的幼儿教育。
关键词：幼儿教师；一日活动；角色定位
一、引言
新时期我国的教育环境将幼儿的全面教育放在了学前教育活动的特殊任务的重要地位，通过更加全面的学前教育任务和要求来培养德智体美全面发展的优质人才，处于新时代的学前教育阶段也因此接受了培养幼儿的道德品质与综合素养的教学任务，通过幼儿教师在幼儿一日活动当中的角色定位教学模式的教育活动在幼儿身上进行优秀品格和道德思想的塑造，从而让幼儿获得一个健全的人格和正确的世界观。而且在幼儿阶段就开始让孩子接触内容全面丰富的教育能够帮助其形成健全人格从小就打下一个良好的基础，使学生在学习与生活的实践当中正确认知到学前教育的重要作用从而重视自我教育工作的进行。幼儿教师的角色定位教学模式贯穿了学生学校生活的始终，一直是学生健康发展过程中的重要环节，在幼儿阶段教育阶段，幼儿教师的角色定位教学活动工作更加不能懈怠。
二、教学活动的承担者
幼儿教师是幼儿教学校生活当中教学活动的主要承担者，也是教师在幼儿一日活动当中角色定位的核心角色，因为幼儿的教学活动不仅仅是基础文化知识的教学，更多的是关于幼儿健康人格的培养和思想道德素质的教育活动，对幼儿的健康成长和人格塑造具有极大的教学意义。幼儿时期的教学活动一般都是比较贴近日常生活的，更多的是帮助孩子培养良好的习惯和树立正确的道德意识，因此，幼儿教师利用课堂的教学活动让孩子学习餐桌礼仪也是一个很不错的选择。将餐桌礼仪的教育目的融入到孩子的教育课程当中，进行知识渗透，在潜移默化中影响孩子的餐桌礼仪思维。例如，带着孩子一起学习《悯农》的时候，可以让孩子珍惜粮食，养成不浪费粮食的好习惯。在蔬菜水果的认知教学活动中，介绍蔬菜中所蕴含的营养成分，顺带提到多吃蔬菜的好处，让孩子养成不挑食的良好习惯。
三、娱乐活动的组织者
幼儿教师在幼儿一日校园生活当中会通过各种各样的娱乐活动来帮助幼儿进行运动锻炼和综合能力的培养，因此，幼儿教师总扮演的娱乐活动组织者的角色，在幼儿的校园生活当中也显得尤为常见。
例如幼儿教师可以通过早操运动的编舞设计来组织幼儿进行日常的早操健身活动，在早操活动的过程当中完成一天当中的晨练运动任务，从而帮助幼儿在长期的运动习惯过程当中养成强健的体魄。幼儿教师还会组织一些游戏活动来丰富幼儿的校园生活日常，在游戏活动当中让幼儿保持积极热情的心性，同时也能在游戏过程当中完成对幼儿各方面交往能力和表现能力的有效锻炼。例如，游戏类型的花样篮球活动可以是团队性质的，接力运球就要求孩子掌握基本的篮球运球动作和技巧，还要求孩子做到团队的协作，不仅要让球在自己的手上进行正常的运球，还需要成功的传到下一位同学的手上，这就要求孩子学会配合他人。
四、礼仪培养的指导者
幼儿教师在幼儿的一日生活当中所扮演的礼仪培养指导者的教育意义十分重要，尤其是在校园生活当中的问候礼仪。从小注重对孩子文明礼仪的培养是中国家庭历来所重视的一个教育问题，幼儿园的孩子正处于接受启蒙教育的黄金时期，而且，幼儿园的孩子已经具备了徐解一些礼仪行为的自理能力，这时候只需要幼儿教师对幼儿进行一定的教学引导，就能够让孩子在社会课堂上养成良好的文明礼仪习惯。例如，问候礼仪的教学活动中要重视养成孩子对师长和朋友的问候习惯，教师要在课堂上让孩子明白什么样的问候行为才是合乎礼仪的，与长辈的问候一定要谦逊有礼，问候态度不可以显得过于随意，在问候语上也要体现对长辈的尊敬，因此，在用语的选择上尽量使用敬词例如“您”、“请”等。对同伴的问候行为上态度可以适当的亲切随意，问候形式上也可以添加一些专有的个性设计，体现友谊关系中的平等性。
五、校园日常生活的陪伴者
幼儿教师在幼儿一日活动当中的角色定位更多的表现在幼儿校园日常生活的陪伴者角色，因为幼儿在幼儿园几乎时时刻刻都与幼儿教师在一起进行活动。在教学活动当中，幼儿教师通过课堂教学活动的开展来陪伴学生完成一定的教育任务。在娱乐游戏活动当中，幼儿教师组织各种各样的趣味性游戏来丰富幼儿的校园生活，在游戏过程当中积极指导和配合幼儿顺利展开游戏活动。在日常的校园生活当中无微不至地照顾到幼儿生活的方方面面，在用餐期间教会学生正确的餐桌礼仪，在上学、放学过程当中培养学生的问候礼仪行为，在团队合作的活动当中指导学生进行团队协作能力的锻炼。从这些学校日常生活当中的陪伴活动中可以体现幼儿教师在幼儿一日活动当中的陪伴着角色是相当重要的，在陪伴的同时也注重了对幼儿展开教育活动，由此来陪伴和见证幼儿的健康成长。
六、结束语
幼儿阶段的学生在成长过程当中会受到幼儿教师很大一部分的行为与人格影响，因为幼儿时期正是学生开始进行人格塑造和情感发展的起步阶段，所以，强调幼儿教师的角色定位对幼儿的身心健康发展就至关重要，因为幼儿教师的角色扮演能力将会直接影响我国全面推进素质教育的基础性进程，毕竟幼儿的素质教育是国民素质教育的开端。幼儿教师作为幼儿学习当中的指导者和学校生活的帮助者，在幼儿的启蒙教育阶段承担了主要的教学任务和生活服务。
参考文献
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