李焱
资中县水南实验学校
摘要：在我国教育体系当中，语文学科不单单是培养学生语言能力、增强学生综合素质与文学素养的重要途径，同时更是学生开展其他课程学习的必要基础与前提，可见有效开展语文教学十分重要。然而，纵观当下小学语文课堂教学现状，仍有部分教师习惯于传统教学方法，过分注重关注学生成绩，而忽略了学生能力与素质的发展，致使学生严重缺乏学习兴趣，教学效率也始终得不到提升。对此，需要教师积极转变教学理念，不断探究与研究有效的教学方法，充分调动学生的参与课堂学习的自主性与能动性，从而实现高效课堂。
关键词：小学语文；课堂教学；高效课堂；策略
前言：对于高效课堂而言，即将课堂任务与目标在有限时间内高效地完成。其实也就是尽量以较短的时间使学生汲取更多的知识，获取最大教学成效。当既定教学目标得以完成，且深化了学生的理解，则可以认为课堂实现了高效教学。然而，由于教学本身为循序渐进的过程，所以高效课堂除了要具备一定速度之外，还要确保学生能够真正获取知识，课堂节奏应为紧凑的、前后连贯的。只有具备以上条件，高效课堂才能够算真正实现。
一、采取多样化的课程导入方式，为高效课堂的实现打下坚实的基础
成功的课堂教学并非强制让学生学习，而是要引导学生主动探究、积极参与[1]。作为一堂课的开始，课程导入也是调动学生学习积极性，促使其自主探究的有效途径。因此，在小学语文课堂教学中，教师应该采取多样化的方式向学生导入新知识，以此充分发挥导入的重要作用。具体而言，教师应该结合具体教学内容与相关教学素材精心设计导学内容，通过讲故事、猜谜语、做游戏以及提问等多样化的方式开展课堂导入，以此充分调动学生学习兴趣，使其能够被充分导入到课堂情境中，进而以更好的状态参与课堂学习，为高效课堂的实现打下坚实的基础。
以小学语文教材中《鸟的天堂》一课为例，教师大可不必一上课就直奔主题，而是可以借助多媒体设备将南国的风光以图片或者视频的方式呈现给学生观看，以此使学生能够将注意力集中在课堂上。学生们一个个热情高涨，教师借势引出课文内容，引导学生体会作者描述的鸟的天堂，学习作者描写景物的方法。通过这种方式完成新知识的导入，学生能够充分体会到学习带来的乐趣，从而积极参与课堂学习，提升教学实效性。
二、构建良好的课堂气氛，引导学生主动提问
对于课堂教学而言，其是教师与学生之间的双边活动[2]。
在传统课堂教学中，通常为教师的一言堂，学生基本不会主动向教师提出质疑和问题，致使学生的思维发展与深层学习难以实现。基于此，小学语文教师应该注重和学生建立良好的关系，因此构建自由的、轻松的课堂气氛，帮助学生消除抵触与消极情绪，使学生能够放下思维包袱，进而主动思考、积极探究，将个人想法勇敢的表达出来，大胆质疑和提问，以此增强学生提问意识，使其养成良好的自主提问习惯。
以小学语文教材中《钓鱼的启示》一课为例，首先教师可以让学生认真阅读课文，初步掌握课文的主要内容。然后，带领学生分析课文中具有深刻含义的句子，体会一些优美词句。教师就可以引导学生想象这样的画面：偌大湖面，只有作者与父亲两个人在钓鱼的场景。这时，与学生提出质疑：“居然只有父子两人，也没其他人看见，大鲈鱼拿走了也没人知道，父亲为什么要将鱼放回湖中？”这个问题提的很好，教师可引导学生一步步分析，最终让学生意识到规则在生活中的重要性，尤其在无人看管的时候，遵守规则更重要。教师通过营造良好的课堂气氛，引导学生主动提出质疑，能够有效培养学生的学习习惯，进而促进高效的实现。
三、积极开展课堂互动，切实提升教学效率
任何一个学生均是一个比较独立的个体，在面对知识和问题时会形成不同认识。教师可以借助鼓励学生互动交流的方式，充分拓展学生思路，深化其对知识的认识和理解[3]。通过开展小组合作学习，可以使学生拥有更多自主思考的时间和空间，以此实现思维的互补与碰撞，拓展学习的范围与思路，进而实现有效性学习。
以小学语文教材中《祖父的园子》一课为例，为了能够开拓学生思路，强化其合作精神，教师可以组织学生开展小组合作学习。将学生化划分为不同学习小组，并未其布置学习任务，让各小组通过讨论合作的方式解决问题。“祖父到底是个怎样的人？后园为一个怎样的园子？为何后园、祖父与我一样也不可缺少？”通过合作讨论，学生们凭集体力量能够快速解决问题，从而切实提升学习效率。
结论：综上所述，课堂为学生开展学习活动的重要场所，只有确保课堂教学实效性，才能够切实提升学生学习效率。在小学语文学科当中，高效课堂的构建不仅有助于学生更好的获取知识，同时也能够提升其智力、拓展其视野、发散其思维，对学生的良好发展具有十分积极的意义，需要教师对此给予足够的重视。
参考文献：
[1]杨生林.基于立德树人的小学语文高效课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(11):157.
[2]王艳.基于高效课堂的小学语文阅读教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):184.
[3]娄仲英.基于生本理念的小学语文阅读高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):196.