杨芳
湖北民族大学附属小学 445000
摘要：随着新课程改革的发展，人们对基础语文教育的重视程度逐渐提高，图画阅读和文字写作教育在小学低年级语文教育中发挥着非常重要的作用。从几个方面全面分析了如何提高小学低年级汉语的图文阅读教育，以最大限度地提高小学低年级语文图文阅读教育效果。看图写话是小学生语言组成发展的重要阶段，小学生对事物的理解和叙事解释学习的早期阶段。提高小学生对语文写作的兴趣并增强他们的写作技能是一个黄金时代。在小学低年级汉语教学中提高会话写作教学质量可以为语文写作教学打下坚实基础，促进学生语文综合技能的发展。
关键词：语文教学 看图写话 小学语文
引言：在小学教授看图写话是写作教学的早期训练，是促进从客观观察过渡的桥梁和基础，是培养和提高小学生的认知，图像思维和表达能力的好方法。为小学生教授词汇写作时教师应强调： “我看到的内容，我想写想说的东西，并记录下我对周围物体的知识和感受。在阅读和生活中，看图写话是小学低年级语文教学的重要组成部分。这是发展和提高孩子的认知，图像思维和表达能力的好方法。
一、选择适合学生兴趣的优质照片
为了在小学低年级语文教育中正确贯彻看图写话的教学策略，教师首先要注意的是，在选择图片时必须要有趣、直观。增加学生写作兴趣，只有对自己想写的东西感兴趣时，才能充分锻炼思维能力，并确保学生能够理解。学生太小无法很好地理解事物，图画应该简单明了，只有同时实现这两个目标，才能正确执行观看图写话的步骤，并且学生会主动写。老师可以向学生提供各种卡通动物的图片，并且通过观察这些图片，让学生描写图片的动物。通过这种方式，学生可以锻炼他们观察，判断和表达的能力，而这项活动的乐趣将使他们爱学习语文看图写话课。
1、让学生学会观察图中内容
小学生缺乏生活经验，大多数小学生常识技能不足，只可以简单的理解图纸表达基本的内容。缺乏完整性和观察结果的组成要难得多，这时，培养观察图画内容的能力是最重要的。培养观察习惯有很多方面。首先，观察顺序。可以从远，近，上，下，左到右的观察方向加以区分。学生可以观察整个图画，选择的观察顺序取决于特定的照片，但是观察必须有序进行。完整图片最重要的是弄清楚图片的主题。这就要求学生积累一定程度的理解绘画的经验，以便他们可以通过有秩序的观察在短时间内观察到绘画的主题。可以从远处和近处从上到下分层查看的风景照片，事件的照片，关键人物的捕获并开始观察事件的不同元素（时间，地点，人物和事件），要从另一个维度进行观察，需要弄清楚事物的主要特征。
在看图写话教育中，观察和呈现主题图，在课后作业中查看图片，在各种练习中练习图片识别以及练习每种图片识别都是扩大学生写作的机会，并尽快养成良好的观察习惯，以阐明主题并表达图片的正确和完整的含义。
2、鼓励学生独立思考并提高学生想象力
为了在小学低年级语文教育中正确贯彻看图写话的教学策略，教师应注意引导学生从图片内容中脱颖而出，充分调动想象力，想象力在写作中非常重要。为了在看图写话时展示这些能力，老师必须指导学生。当学生看到图片时，教师应自觉地要求学生考虑图片中的人物以及他们在做什么。在老师的指导下，学生可以更加积极地想象并大胆地说出自己的想法，并且随着这种情况的不断发展，学生的想象力也将不断提高。
例如在《曹冲称象》的课文中，老师可以要求学生观看课文中的插图，考虑可以根据这些插图写什么样的故事。图片中有一个孩子站在岸上，一艘载有大象的小船，和一个大人蹲下测量另一只船。有些学生想到了一个孩子把一只失落的大象送回自己家乡的故事，有些学生有不同的想法，这是他们想象力的体现。这时，如果老师对有想象力的学生表示赞赏，就会增加他们的想象力，基本达到老师的教学目的。
3、增强口语和写作技能
看图写话的本质是使学生仔细看，理解内容，说清楚并完整地写作。当学生第一次开始谈论图片时，他们通常只会说几句话。学生需要某些技巧来详细说明图片的内容。教师必须教学生写作技能。在构建教育的过程中，应引导学生以有计划的方式观察对象，并指导图片的顺序和重点，阐明图片中各种物体的显影顺序。拥有正确的观察方式是发展思维能力的前提，也是阅读和书写图片的重要步骤。教师应鼓励学生与其他人不同的思考方式和说话方式，为学生提供思考的空间。例如在《乌鸦喝水》中，老师可以使用启发式和指导式培训。图片会逐步显示，老师指导学生浏览图片的背景环境，乌鸦口渴了到处都没有水喝。在第二张图片中，乌鸦找到了一个水瓶，但由于瓶中的水很少，所以乌鸦喝不到。在第三张图中，乌鸦找到一堆小石头，将石头放在瓶子里，水慢慢升起，最后喝到了。学生一步一步地讲解图片中的故事
结束语：看图写话是小学语文教育的重要组成部分，为了提高小学生的看图写话，口语和写作的教学质量，教师及时更新教育观念，提高学生对图画读写的兴趣，优化图画读写训练方法，提高学生的想象力。能够丰富学生图画阅读，口语和写作能力的，并逐步提高学生的图画阅读和文字写作能力。总体而言，看图写话在小学语文基础教育中具有非常重要的意义和作用，对培养学生的观察力，想象力和表现力具有积极作用，因此教师应在实践教育中予以加强。重视图文教学法，不断完善教学方法，逐步提高语文基础课中图文教学的效果。
参考文献：
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