廖冬梅
重庆市垫江中学校
摘要：问题教学法作为一种新型的教学方法，在高中物理教学过程当中应用越来越广泛了。在课堂上老师可以利用丰富的物理问题来调动学生学习的积极性，引导学生进行大胆质疑，并对问题进行分析和探究，最后利用自己的方法解决问题。在此过程当中学生可以探寻正确的学习方法，培养自主学习的能力，这不仅有助于提高高中物理教学的质量而且还有助于培养学生的物理综合素养。
关键词：问题教学法；高中物理教学；应用；分析
高中物理知识比较抽象，学习起来具有一定的难度，所以老师可以将问题教学法巧妙的引入到课堂教学当中，以学生为主体，根据教学内容，设置科学合理的问题，与学生之间进行积极的互动交流，引导学生一步步对问题进行主动探究，开发自己的大脑潜能进行独立思考，帮助学生攻克教学难点，让学生思维得到不断的提升和发展，增加学生学习物理的自信心，提高课堂教学效率。下面就对问题教学法在高中物理教学当中的有效应用进行探究，希望能对高中物理教学起到一定的参考价值。
一、利用有效的问题情境引导学生主动提出问题
在教学当中，老师可以结合学生的实际情况以及课堂内容创设有效的问题情境，激发学生主动学习的欲望，引导学生大胆质疑，并针对相关问题进行分析、思考和探究，最后达到解决问题的目的。这不仅可以培养学生的学习热情，而且还可以让学生对教学内容进行深度认知和理解[1]。当然这需要老师提前做好相应的准备工作，结合学生的兴趣爱好和学习能力创设具有趣味性的问题情境，引导学生围绕问题展开课堂教学，并对问题进行有效的延伸和拓展，进而促进学生更好的掌握物理知识。
例如，在学习“重力”概念知识的时候，老师可以当场给学生演示粉笔头下落的实验，然后向学生问其原因，引导学生进行思考，同时老师可以演示在地球仪的北半球放一个人的模型的实验，然后让学生思考如果将人体模型放在南半球，应该怎么放呢？通过以上两个问题情境的创设，吸引学生的注意力，引导学生对问题进行深入思考，探求问题的答案，在此过程当中老师可以引导学生进行积极的互动交流，最后通过老师的进一步引导，让学生对相关重力概念进行深度认知和理解，为接下来的有关于重力的计算奠定良好的基础。
二、利用先进的教学工具为学生营造良好的探究问题的氛围
在新时代新教学理念的背景下，高中物理老师应该采用新的教学理念对教学模式和方法进行不断创新和改变，利用先进的教学工具为学生创设浓郁的问题教学氛围，并且将相关物理知识与生活实际相关联，将抽象的物理概念形象化，促进学生对物理知识的有效吸收和消化，让学生学会观察生活，并且培养学生采用物理知识解决生活问题的能力[2]。
比如在学习“自由落体运动”相关知识的时候，老师可以利用多媒体技术演示苹果坠落、树叶飘落以及水滴下落的相关生活现象，在学生仔细观察完之后，老师可以引导学生思考这些生活现象都具有什么共同特点？然后再向学生演示，将钢球、泡沫块和羽毛球从同一高度处静止下落的实验，引导学生结合刚才的生活现象让学生探究这些下落物体的运动都有哪些共同的特点？经过这些问题的层层深入以及对比，学生在探究的过程当中发现这些物体都在做速度增大的落体运动。老师通过多媒体技术展示生活当中常见的现象来吸引学生的兴趣，为学生营造良好的探究问题的氛围，激发学生的好奇心和思考欲望，将学生的注意力转移到课堂内容的学习上，引导学生针对相关问题进行猜想和探究，最后验证自己想法是否正确。这一环节都是学生进行自主完成的，不仅充分调动了学生的思维，而且也培养了学生的观察能力和分析问题的能力。
三、鼓励学生大胆质疑，激发学生的创新思维
采用问题教学法，不仅需要学老师给学生创设一定的问题来引导学生进行思考，而且也需要学生在教学当中大胆质疑，提出自己的问题，并通过学习的相关知识以及查阅资料来解决相关问题[3]。通过这种方式可以帮助学生建立浓厚的学习兴趣，而且在课堂上通过学生提出问题，还可以活跃课堂氛围，加强师生之间的互动交流，提高整个课堂的教学效率。同时学生通过相关问题的提出，可以明确自身的不足，并采取有效的措施进行弥补和优化，要让自身不断得到发展和提升。
例如在学习“牛顿第一定律”的时候，在研究力和运动关系的知识的时候，有的学生支持亚里士多德的观点，认为力是维持物体运动的原因，而有的学生支持伽利略的观点认为物体运动不需要力量维持。就此知识学生提出了自己的问题到底运动和力之间是什么样的一种关系呢？然后让学生主动去进行探究和验证，并采用创新的方法进行问题的解决，从而激发学生的创新思维。
结语：由以上内容可以看出在高中物理教学当中采用问题教学法，可以充分调动学生学习的积极性，让学生以自由的方式来对问题展开有效探究和分析，利用有效的方法将问题进行解决，从而让学生的思维不断得到提升和发展。这对于培养学生的核心素养也具有非常重要的意义。
参考文献：
[1]纪友喜. 问题教学法在高中物理教学中的应用探究[J]. 才智,2020(15):33.
[2]尹聪. 问题教学法在高中物理教学中的应用策略[J]. 科学咨询(教育科研),2020(09):289.
[3]张泗芳. 问题教学法在高中物理教学中的实践应用探析[J]. 佳木斯职业学院学报,2018(07):313+315.