赵雪洁 周洋
山东省淄博第十中学 255100
摘要：班主任是一个班级的指导者，既可以为学生提供知识教育，又可以发挥管理学生的作用。但是，在高中班级中，存在着一些问题影响着班级良好学风的形成，比如：一些学生学习比较差，并没有将全部心思用在学习中，此外，还有一些高中生没有形成良好的学习和生活习惯，这都会对高中生的学习和发展带来不良影响。所以，文章将在以生为本的前提下，提出一些有利于管理高中班级的策略。
关键词：以生为本；班级管理；探究
引言：新时代影响下，高中班级教学与管理模式也要发生相应的改变，这样才能顺应当前教学实际的需求。在班级中，如果存在一些学习习惯不好、容易扰乱课堂纪律或者破坏班级学风氛围的学生，班主任需要和这些学生进行谈话，让他们意识到错误，寻找合适的方法改正错误，认真努力的学习，遵守班级纪律，实现教学和管理效率的有效提升。
一、高中班主任班级管理过程中存在的困境
1.学生自控能力弱，未养成良好的学习和生活习惯
在高中这一学习时期，高中生面临着较大的学习压力，一些学生可能会将压力化为动力，勤奋努力的学习，而另一些学生则压力过大，直接放弃了学习的希望，不仅如此，这些学生可能还会养成一些不良的习惯，比如：不遵守课堂纪律、扰乱他人学习等等，这些都是习惯差的表现，同时，反映到一个人的道德品质层面，也显示出了某些学生个人品质的恶劣。再者，还有一些高中生的自我控制能力比较弱，容易受到一些新鲜事物的吸引，比如，近年来电子设备普及率较高，许多高中生迷恋手游，这就导致高中生成绩下降，同时个人的精气神也不好。所以，部分高中生不能很好的自我管理和学习，这就为班主任管理班级增加了难度。
2.环境因素影响班主任对高中生的有效管理
环境对学生可以产生较大的影响，如果学生可以处在良好的环境中学习，学生会有较强的学习动力。但是，在部分高中班级中，存在着班级学风氛围不良的现象，这就在一定程度上影响到了整个班的学习质量和水平。比如，一些学生对班级规章制度视而不见，此外，还有一些学生存在着消极、不良的学习态度，这都不利于学生的自我发展。长此以往，这会形成一种不良的学风氛围，学生势必会受到这种不良氛围的影响，不利于学生自控能力的养成。
二、以生为本前提下，做好班级管理工作的具体策略
1.以学生为中心，引导高中生树立自控意识，形成自律习惯
当前，班主任要想实现对高中生的有效管理，需要以学生为出发点设置具体的管理目标。众所周知，意识和态度影响着学生的学习和发展，同时也直接影响着学生自我管理能力的养成。因此，高中班主任要做到以学生为中心，让高中生明确“自我管理、自主学习”的重要性，增强学生的自主学习能力和水平。比如，在实际教学和管理高中生的过程中，如果发现一些学生对学习不感兴趣，或者是没有将大部分的时间用在学习上，这时班主任需要找到这些学生与他们谈话，了解他们的态度和想法，而不仅仅是批评他们，要让他们意识到形成良好的自主学习习惯和能力是非常重要的，通过这种方式，有利于让学生树立主人翁意识，同时也可以起到良好的教育和管理效果。
除此之外，高中班主任还可以开展一些有利于培养学生自我管理意识的相关活动，鼓励每个学生都参与其中，获得一些有利于提高自我管理能力的技能和方法，形成良好的自律习惯。
2.以生为本前提下，制定科学合理的班级管理规则
在高中班级管理过程中，如果没有制定科学合理的班级管理规则，也很难起到良好的班级管理效果。与基于此，高中班主任需要在以生为本的前提下，制定科学合理的班级管理规则，以此为指导加强对高中生的教育与管理，同时，学生也要形成自律意识，自觉遵守班级规则，确保自己的行为符合班级规则的相关内容。比如：班主任可以在班级管理规则的制作中实施加分制度，主要的项目包括学生的课堂表现情况、卫生情况、个人言行等方面，每周都要开展一次综合评比，对于那些表现较好的学生提供一些鼓励和支持。作为高中班主任也要明白这样一个问题：任何管理规则都不是一成不变的，这种情况下，班主任需要做到更新和变革，通过发挥全班学生的作用，让学生提供一些有利于管理班级的方法和策略，班主任需要审核实践，并且将一些有效的方法应用在具体的教学和管理过程中。比如，班主任可以让学生制定班级励志口号，并且要求学生每天早上都要形成喊口号的习惯，通过口号，有利于规范学生的行为，同时也有利于加强班主任的管理。
3.竞选班干部，辅助班主任管理班级
由于一个班级的人数比较多，如果仅仅靠班主任的管理，这会有些力不从心，同时管理的效果也并不好。所以，班主任需要选择一些“帮手”来帮助自己管理班级，那么，班干部就应运而生了。在一个班级中，班主任需要管理学生的学习、纪律、卫生、生活、心理等方面，可以根据这些设定班级学习委员、纪律委员、卫生委员、生活委员、心理委员以及班长等班干部职位，然后选择一些有能力的学生担任，起到辅助班主任管理班级、服务班级的作用。在竞选完班干部之后，班主任还要将班干部召集在一起进行一个综合的培训，对他们提出具体的管理要求。同时，班主任还可以就怎样将班级管理的更好类似的问题征求班干部的意见，如果班干部有一些良策，完全可以提出，纳入到班级管理系统中。除此之外，作为班干部，也要以身作则，勤奋努力的学习、遵守班规班纪、履行自己的责任，为全班同学树立榜样作用，其他学生会受到班干部的熏陶，这有利于学生更好的学习和发展，同时这也为班主任管理班级降低了难度和压力，有利于促进班级朝向良好的方向发展。
结束语：高中是学生学习的关键时期，班主任要创新班级管理模式，做到以生为本，真正将学生视为学习和管理的中心，借助学生的力量将班级管理的更加井井有条，进而为班级的良好发展提供助力和支持。同时，高中班主任还要在班级管理过程中加强探索和创新，寻找更加丰富优质的班级管理方式，为学生提供优质的管理和教育，提高班级管理水平。
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